整理和复习课件配套优秀获奖教案

《100以内数的加法和减法》整理与复习教学设计

教学目标

知识目标：通过整理和复习，引导学生主动回忆100以内数加法和减法的计算方法，能正确熟练的进行口算。

能力目标：在交流与合作学习中，培养初步的归纳总结数学知识的能力以及解决问题能力。

情感目标:通过整理和复习，让学生能发现计算中存在的一些规律，体验数学学习的乐趣。

教学重点：让学生形成初步的整理知识的能力，掌握正确的计算方法。

教学难点：提高计算的准确率和速度。

教学准备：课件。

教学过程：

一、导入

师：请看，你会算吗？（出示课件）

师：请同学们回忆一下这个单元学过了哪些知识。

生：两位数加整十数、一位数（进位，不进位），两位数减整十数、一位数（退位，不退位）……

师：这段时间我们学习了100以内的加法和减法，今天这节课我们一起整理复习100以内数的加减法（板书课题）。

一：（一）加法

1.整十数加整十数

2,两位数加整十数

哪些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。

57+2= 57+20= 75+2= 75+20= 生：57+2= 7和2都在个位上。

75+20= 7和2都在十位上。

小结：相同数位上的数相加。

3.两位数加一位数（进位和不进位）

57+9= 75+9= 师：说一说你是怎样计算57+9的？

生：先算57+3=60 再算60+6=66 师：还有不同的算法吗？

生：先算9+7=16 再算50+16=66 师：你能用这两种方法计算75+9吗？

生：举手回答

快速口算下面的题目

25+8 62+7 52+8 26+7

（二）减法

1.整十数减整十数

2,两位数减整十数

57-2= 57-20= 75-2= 75-20= 生：57-2= 7和2都在个位上。

75-20= 7和2都在十位上。

小结：相同数位上的数相加减。

3.两位数减一位数（退位和不退位）

57-9= 75-9= 师：说一说你是怎样计算57-9的？

生：先算57-7=50 再算50-2=48 师：还有不同的算法吗？

生：先算17-9=8 再算40+8=48

师：你能用这两种方法计算75-9吗？

生：举手回答

快速口算下面的题目

25-8 69-7 52-8 96-7

（三）带小括号的两部算法

13+7+54 67-8-50 38+（46+4） 83-（27-20）

师：你会算吗？

生：举手回答

师：带小括号的算式和不带小括号的算式有什么区别？

生：不带小括号的算式，要按照从左往右的顺序计算。

带小括号的算式，要先算括号里面的。

二：解决问题

（一）同数相加来解决问题

有4个小组在打乒乓球，每组有4人，一共有多少人在打乒乓球？

师：怎样解决？

生1：数一数

生2：列算式

4+4+4+4=16（人）

生3：列表格

组数

人数

（二）减去相同的数解决问题

有24箱苹果，我每次运8箱，需要几次才能把苹果全部运走？

师：怎样解决？

生1：画箭头

-8 -8 -8 1 4 2 8 3 12 4 16 24→16→8→0

需要3次才能把苹果全部运走

生2：圈一圈。

三、练习巩固

1.37-4+5 48+20+7 20+8+6 38-（30+8） 50+17-7 2.拼一条小鱼需要7根小棒，还有9根小棒。

（1）拼3条小鱼需要多少根小棒？

（2）一共有多少根小棒？

（3）30根小棒，摆3条小鱼，还剩多少根？

四、总结：通过这节课的复习，你又有了什么新的收获？

师：同学们，两位数加减一位数和两位数加减整十数的知识在我们生活中应用很多，只要你留心观察，你就会发现我们身边处处都有数学，希望你好好学习，会运用自己学到的知识解决更多的生活中的数学问题。

五、板书设计： 100以内数的加减法整理与复习

加法 减法 解决问题