3 钓鱼教案1

《钓鱼》第二课时教学设计[来源:@教&网]

教学目标

1.有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化过程。[来源:^zzste~p.%com@&]

2.读懂课文，领会文章表达的深刻的做人道理，教育学生要严格要求自己，坚决抵制各种诱惑。[w*ww.z@%z~step.c^om]

教学重点难点[来源:中国*%教育#~@出版网]

有感情地朗读课文。读懂课文，引导学生体会父亲为什么要“我”放掉鲈鱼，“我”的心理活动是怎样变化的，从而理解课文表达的深刻的做人道理%.co*m^]

课前准备

多媒体课件。

教学过程：[来

一、谈话激趣，导入新课。

1.你知道詹姆斯·伦费斯蒂吗？他是美国的一位著名的建筑师。他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好——天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？今天，老师将带领大家走进课文《钓鱼》寻找答案。

2.板书：钓鱼

3.回忆上节课提出的问题：[来源:中*国教育出版^网%#~]

（1）课文主要写的是什么事？

（2）课文按什么顺序叙述的？

（3）本文给你最深的印象是什么？

二、品读课文，读中感悟。[来源:com^]

1.第一部分“钓鱼”。

（1）默读第1-3自然段，说一说，“我”钓到的是一条怎样的鲈鱼？[中国~教#^@育%出版网]

“我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动。”

资料袋：鲈鱼，又名花鲈、鲈板、鲈甲、真鲈等，俗称鲈鲛，为浅海近岸鱼种，喜栖息于河口咸淡水交汇处和淡水中。其体长而扁，口大，两颌下长上短，有毛齿，体披小栉鳞，体侧及背鳍散布着黑色斑点。鲈鱼肉质细嫩，味美清香，有很高的营养价值。[~om]

（2）谁能说一说“我”和父亲是如何钓到这条鲈鱼的？心情如何？从哪里可以体会到？

“我熟练地一收一放，小心翼翼地操纵着鱼竿。也许是想摆脱鱼钩，那条鱼不停地跳跃着，猛烈地甩动着尾巴。湖面上不时发出啪啪的声音，溅起了不少水花。我等到那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。”[中国教育出版网&*^@%]

从作者一系列钓鱼的动作中，我们能深切地感受到作者钓鱼技术非常熟练。

“啊，这样大的鱼！我还从来没有见过呢，还是条鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动。”

“从这样大的鱼、漂亮的大鲈鱼、轻轻翕动”看出作者钓到一条令他和父亲满意的鱼，又得意又骄傲，很欢喜。[中国教%#&育出版

（3）用自己喜欢的方式朗读1-3自然段，“我”和父亲是在怎样的湖里钓到这条鲈鱼的？这样写有什么作用？

“晚霞辉映的湖面上，溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面上变得银光闪闪。”这美妙的夜景为作者后面沮丧的心情作反衬作用。

（4）指名朗读这一部分，要读出感情。

2.第二部分“放鱼”。

（1）默读第4-9自然段，作者正为抓到这样又肥又大的鲈鱼高兴得意时，发生了什么？

父亲要把鱼放掉。

（2）为什么父亲一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里去？

①找到相关的词句，并说说自己的体会。[%.com*^]

②小组交流。

“父亲划着了一根火柴，看了看手表。这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”（因为距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。）

由于鲈鱼的繁殖能力很差，所以在鲈鱼生育期间禁止打捞，每年的10—11月份为盛渔期，开放捕捞的那一天，叫鲈鱼捕捞开放日。[

◆从父亲的动作中可以看出他很喜欢这条大鱼，也很想要这条大鱼。想一想：父亲当时的心理是怎样的？

◆父亲也在经受道德的考验，内心非常矛盾，一个声音似乎在说：“别放了，好不容易钓来的鱼又大又美，再说周围又没有别人看见。”一个声音似乎又在说：“必须放了，还不到捕鱼开放的时间，我们要遵守社会公约，做一个正直、诚实的好公民。”所以父亲犹豫放还是不放。

“得”，体现出父亲的决心与坚定，为下文得出“启示”做铺垫。

（3）听到父亲这样绝情的决定，“我”心情怎样？从哪里可以体现？

感到突然、很不理解、沮丧、委屈、极其不愿意、极力辩解想挽回、乞求、无可奈何……

“爸爸！为什么？”我急切地问道。

“可是不会钓到这么大的鱼了！”我大声争辩着，竟然哭出了声。

我再次把乞求的目光投向了父亲。

（4）探讨：父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？先在小组里讨论，然后在班上交流。

“我”为什么不愿意放鱼呢？最后，“我”又是怎么做的？从哪里可以体会到？

这条鱼是“我”千辛万苦才钓到的；鲈鱼又大又肥，非常诱人；周围没有人看见，不会受到限制和批评。

“我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。”[来%源&#*:中教^网]

依依不舍：形容舍不得离开。

3.第三部分“启示”。

（1）自由朗读10-11段，三十四年前的那个夜晚给“我”留下了怎样的启示？

“当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起三十四年前和父亲钓鱼的事，眼前浮现出父亲坚定的神情，耳边仿佛响起父亲不容争辩的话语。于是，我就会获得抵制诱惑的勇气和力量。”

（2）“道德抉择”什么意思？“我”都遇到了什么样的道德抉择？ “在人生的旅途中，我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑

人的‘鱼’。”

这句话中的“鱼”指什么呢？

第一个“鱼”是指：又大又美的鲈鱼。

第二个“鱼”是指：人生中的名利、财富等诱惑。

（3）想一想：在人生的旅途中，我们要面对各种诱惑。如果遇到类似的诱惑，你会怎么做？

（4）探讨：课文按照“钓鱼——放鱼——启示”写了三部分，仔细阅读每一部分，想想“我”的感情发生了哪些变化？[来源*:%@&]

高兴、得意——急切、着急——委曲、乞求——依依不舍——感激

三、课堂总结，拓展延伸。[中国%#教育~出&版^网]

同学们，这节课我们随作者一道经历了一次心灵的考验，进行了一场道德的抉择，受到了一次情感的熏陶，获得了一个难忘的启示。此时老师想起了一句名言：衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。——孟德斯鸠[来源%~&:中教*@网]

此时老师也有一句话要送给大家：今天播下道德的种子，明天收获成功的人生。愿我们都能像作者那样，从钓鱼中获得思想的启迪，走好人生之路。

四、课堂练习。[~o%m]

1.仿写。

例：道德是一汪清泉，洗涤我们的心田。

_____，___________，___________。

_____，___________，___________。

答案： 道德是一盏明灯，照亮我们的灵魂。

道德是一场春雨，滋润我们的心灵。

2.写出下列画线词语的近义词。[来源:#*中教&网%~]

（1）我像往常一样，随父亲去新汉普斯湖的小岛上钓鱼。（ ）

（2）我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。（ ）

（3）当年那个沮丧的孩子，如今已是纽约一位著名的建筑设计师了。（ ）[来~源:中^教&*网@]

答案：（1）平常 （2）明白 （3）有名

五、作业布置。

1.抄写课文中的生字词语。 2.把这个故事讲给身边的人。

【板书设计】

钓鱼

钓鱼 放鱼 启示

在各种诱惑面前，要有抵制的勇气和力量