7 走进丽江教学实录及点评

《走进丽江》教学设计（第二课时）

定向诱导

一、导入：出示地图，同学们，在上一周的学习中，我们跟随课文，到广西游览了那天下第一、风景如画的桂林山水，还到了四川藏龙山，目睹了人间瑶池——五彩池的迷人景色。今天，李老师要再当一回导游，带着大家走进七彩云南的丽江，去领略那里独具特色的文化和风景，还记得课文是怎样评价丽江这个地方的吗？板书：神奇而美丽，这是全文的总起句，又是文眼，中心句，谁能有感情地读读，齐读。

二、出发前，请同学们先了解我们此行的目的和要求，请看学习目标：

1.

有感情地朗读课文，感受丽江的“神奇而美丽”。

2.

体会丽江古城和丽江自然景观的特点。

3.

学习课文的写作方法。

自学探究

三、了解丽江的整体情况

在到达目的地之前，请一位助理小导游从整体上对丽江进行一番简介。谁来有感情地朗读第一段文字。评价（你声情并茂的介绍，使大家更向往这次旅行了）。这的确是一片奇妙的土地，因为——齐读文字。

四、过渡：丽江的迷人景观这么多，今天我们要重点游览两个景

点，是哪两个？（板书：丽江古城、玉龙雪山）

第一站，我们先到著名的文化历史古镇——丽江古城中去游览一番。自学提示一：请同学们拿出笔，认真默读课文3、4自然段，划出体现丽江古城神奇和美丽的句子。

过渡：此时，我们置身于丽江古城中，你从哪里感受到了她的“神奇而美丽”？

交流：

①“走进丽江，你就会发现，古城街道是用五花石铺砌而成的，色彩斑斓，别有韵味。”

古城的街道神奇而美丽。出示图片，五花石的路面古色古香，站在这样的街道上，你感觉到这是座怎样的城市？板书：历史悠久（读出美丽、年代感）站在这被历史打磨了八百多年的古道上，你仿佛看到了什么？请一位助理小导游上台为大家朗读并解说这段历史。

②“丽江古城以四方街为中心，呈八卦型放射状延伸，并分出无数条街道，整体形成网状布局。”

这句话讲的是什么？古城的布局很奇特。出示八卦图和古城布局图，联想，我们这里的城市布局是怎样的？（整齐的纵横交错）再出示。

③“条条街道有小桥，小桥两边是人家，桥下有潺潺的流水，这是终年积雪的玉龙雪山之水渗透到黑龙潭而成的。水边杨柳垂丝，柳下小桥座座，城内共有大小桥三百五十四座，可谓城依水存，水随城在，好一幅‘家家溪水绕户转，户户垂柳赛江南’的‘高原姑苏’图景。”

古城的风貌美，人称“高原姑苏”。什么叫做“高原姑苏”？姑

苏是哪儿？见过苏州一带的水乡吗？（出示图片）再看丽江古城，小桥流水，杨柳依依，如此的灵秀，宛然是江南水乡。谁再读一读，读出“水乡”的秀丽。但这里是江南吗？这水不是江水，而是雪山上的雪水。这里地处高原，高原给人的印象通常是高山、荒漠、严寒，而这里却是“城水相依”，温暖、湿润、灵秀,仿佛置身江南水乡，是不是感到神奇？（板书：风貌奇特）谁能用惊喜，赞叹的语气，再来读读。女生齐读。

小结：丽江古城不仅历史悠久，而且风貌奇特，难怪作者会由衷地赞叹——

“好一个丽江城，真不愧为中国历史文化名城、世界文化遗产！”大家今后在写人文景观的时候，比如：开封、浚县古城等，是不是也可以从这两方面来描绘呢？

五、参观完了别有韵味的丽江古城，我们马上要出发到下一个景点——玉龙雪山。因为有一段距离，我们需要乘车前往。两个景点，要靠交通工具连接，而两段文字，要用什么方法自然地连接起来呢？对，过渡句，哪句话是课文4、5段之间的过渡句？注意过渡句的位置，一般在下一部分的开头。谁能结合这个句子说说过渡句的作用？（板书：承上启下）

六、玉龙雪山的神奇而美丽体现在什么地方呢？出示自学提示2：自由朗读第5段，划出你认为玉龙雪山神奇、美丽的句子。

交流：①

最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。

这句话运用了什么手法，这样写有什么好处？（比喻的手法，把

静态的雪山写活了）。从这句话你还知道了什么？玉龙雪山因其形态而得名，出示图片，玉龙雪山就在眼前，你想用什么词来形容它？（圣洁、巍峨）板书：雄伟壮丽。指名读，齐读。

②主峰扇子陡，海拔五千五百九十六米，为长江南岸第一峰，被誉为地球上“最温暖的雪山”。

请一位助理小导游结合自己查阅的资料给大家讲讲，为什么玉龙雪山被誉为地球上“最温暖的雪山”？神奇之处：海拔高、纬度低，山顶积雪终年不化，可山腰森林密布，山脚下四季如春，山花烂漫，形成了一幅世间罕见的“数九寒天花仙子，阳春三月飘白雪”的奇妙图景。

玉龙雪山雄奇壮美，让人不虚此行！

七、想必游览至此，大家还都意犹未尽，丽江的迷人景观还有很多呢，今天却没有时间游览了，我们先简单了解一下：出示填空和图片，用关联词连接，这些关联句放在文中，就是“过渡句”。

八、美丽的丽江，每一处景物让人那么神往、着迷。此时天色已晚，我们要回到的丽江古城住上一晚，古城的夜景不容错过，我愿用我的朗读，带大家去感受她的美，配乐读。陶醉的同学一起来读。

讨论解疑

九、预设：丽江的景点这么多，作者重点写了哪两个？为什么详写“丽江古城”和“玉龙雪山”，而不详写其他的呢？（要选择典型，板书：有详有略）

反馈总结

十、1.结语：大自然是慷慨的，它把一个个独一无二的美景赋予了丽江。我相信，丽江，也已经融进了同学们的心灵！我们用一首诗，结束今天的丽江之旅 丽江行

丽江古城史悠久，

玉龙雪山腾云雾。

迷人景观数不尽，

神奇美丽醉其中。

2.谈收获

3.布置作业：当小导游，为家长讲解丽江的神奇美丽的景观。