3.整十数加一位数及相应的减法教案1

整十数加一位数及相应的减法

授课人：胡辉红

教学内容：

整十数加一位数及相应的减法（教材第26-28页内容）

教学要求： 1、使学生学会整十数加一位数以及相应假发的口算方法，明确算理，并能正确地计算，同时清楚加减法算式各部分的名称。 2、培养学生的观察能力以及口头语言的表达能力。

3、培养学生认真审题，仔细计算等良好的学习习惯。 教学重点：

能够正确迅速地口算整十数加一位数及相应的减法。

教学难点：

理解算式表示的含义、运用知识解决简单的实际问题。

教学课时： 1课时

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习铺垫，导入新课。

小朋友们，上一节课我们学习了 100以内数的组成

，现在我们来完成这些填空题，看看谁最棒。 27里面有（ ）个十和（ ）个一。

8个十和5个一合起来是（ ）。

4个一和7个十合起来是（ ）。

二、借助直观，学习新知。

1、小朋友们说得真棒。瞧，猴妈妈给我们准备了一些新鲜的桃子。（出示课件）

2、看着这幅图，你能提出一个用加法计算的问题吗？(左边有30个桃子，右边有4个桃子，一共有多少个桃子？)怎样列式呢？（板书：30+4= 4+30=）

生独立完成后，指名口答。

3、你还能提出一个用减法计算的问题吗？（一共有34个桃，左边有30个，右边有几个？34-30=）（一共有34个桃，右边有4个，左边有几个？ 34-4=）（板书：34-30= 34-4=）

这节课老师就和小朋友们一起来学习整十数加一位数及相应的减法。（板书课题）

4、我们先来研究这两道算式。（指着屏幕上的算式：30+4= 34-30=）你们会算吗？

看来有些孩子已经有答案了。老师相信每个人都有自己的想法，同桌之间互相交流你是怎么算的。

指名学生汇报。

5、介绍各部分名称

（1）小朋友们，我们每个人都有自己的名字，其实算式中每个部分也有自己的名字。

（2）师指出并板书：在加法算式中，加号两边的数都叫作加数，而写在等号后面的数，我们就给它起个名字叫作和。减法算式中减号前面的叫作被减数，减号后面的叫作减数，等号后面的数叫做差。（师带读）

6、小朋友们，这两道题我们已经顺利完成了，下面请你们打开课本第26页，完成试一试。（独立完成后，同桌交流）

指名板演并说说自己是怎么算的。（把4个一和3个十合起来是34。从3个十和4个一里去掉4个一就剩3个十）

7、小结：小朋友们真厉害。根据一幅图写出了两道加法算式，两道减法算式。我们一起来把这四道算式读一读吧！

三、及时练习，巩固算理。

1、瞧，猴妈妈又给我们带来了神秘的礼物，小棒。（出示26页想想做做第1题）

看着这幅小棒图，你能写出四道算式吗？学生独立完成。追问：这里的40表示什么意思？46-6=40表示什么意思？

2、完成想想做做第2题

（1）学生独立完成，指名学生汇报，并说说每组的四道题之间有什么联系。（它们是一组题，都只有这三个数，加法算式中的和在减法算式中成了被减数，加法算式中的加数成了减法算式中的减数和差。）

（2）小结：看来这样的算式有联系，我们只要算出一道就能推算出其他几道的结果。

3、出示想想做做4。

（1）今天我们不但学会了计算整十数加一位数及相应的减法，还知道了加法和减法算式中各部分的名称。你能根据这些数据和名称填出空格吗？

（2）这两张表格你能看懂吗？什么意思啊？想要求和怎么办呢？（用加数+加数=和）第二张表格里告诉我们什么和什么，要我们求什么，用什么方法可以求出差？

4、猴妈妈看见大家学得这么好，邀请大家去拍球呢！（出示想想做做第6题）

（1）从图中知道哪些信息？（筐里有20个，筐外有4个，一共有多少个？）

（2）要想求出一共有多少个篮球你觉得该怎么算呢？

（3）学生独立完成，

汇报交流。

5、猴妈妈夸大家拍球拍得好！小动物们都要来加油呢！瞧，小熊和小猴正在为他们搬椅子。（出示想想做做第7题）

（1）你能完整说说图意吗？同桌互相说说。(一共要搬38把椅子,已经搬了30把.还要搬多少把?) （2）会做吗？生独立完成。

（3）追问：你为什么用减法计算呢？（指名说）

四．游戏：找朋友

五、全课总结，反思提升

今天我们学习了什么内容？你学到了哪些知识？跟大家分享一下吧。

板书设计： 整十数加一位数及相应的减法

30 + 4 = 34 34 - 30 = 4 加数 加数 和 被减数

减数 差

4 + 30 = 34 34 - 4 = 30