资料摘要
人教版第二单元20以内退位减法整理与复习教学过程：一、系统呈现“20以内退位减法表”，进行复习1、说明本节课的学习内容：20以内退位减法的整理和复习（板课题：整理和复习）2、以小组为单位进行开火车游戏，口算练习 9+7 8+6 11－2 14－8 12－9 13－7 15－5
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：整理和复习
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 13
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-29 21:33:00
- 来源学校
- 学校：龙沙区江岸小学
整理和复习教学实录及点评
未知
摘要：暂无摘要
关键词：整理和复习教学实录及点评
正文
人教版第二单元20以内退位减法整理与复习
教学过程：
一、系统呈现“20以内退位减法表”，进行复习
1、说明本节课的学习内容：20以内退位减法的整理和复习（板课题：整理和复习）
2、以小组为单位进行开火车游戏，口算练习 9+7 8+6 11－2 14－8 12－9 13－7 15－5 14－6 14－8 12－5 17－9 14－7
二、20以内退位减法表的整理
1、找规律，填表。
出示下表
11－9
11－8
11－7
11－6
12－9
14－9
16－9
18－9
17－8
13－8
13－7
11－4
13－4
12－3
11－2
12－6
12－5
14－6
14－5
15－8
15－7
15－6
要求：以同桌为一小组。仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。（自由发言，想填哪格就填哪格）
2、说一说为什么这样填，你是怎么想的？
学生纷纷举行汇报，自己的想法
。
3、讨论（出示已填完整的减法表。）
(1)竖着看，第一列的得数有什么规律？算式有什么规律？
这时学生能直观地发现规律，个个都举手争着汇报自己的发现。
(2)你还能发现什么规律的排列？
生1、11－9 →12－9→13－9→14－9→15－9→16－9→17－9→18－9
第一列的得数都比被减数的个位上的数多1（十九减9）。
第二列的得数都比被减的个位上的数多2（十九减8）。
第五列的得数都比被减数的个位上的数多5（十九减5）。
生……
酌情启发：横看，有什么规律？竖看，有什么规律？
生2、11－9 →11－8→11－7→11－6→11－5→11－4→11－3→18－2
第一行都是11减几题，可以先想10减几的差，再加1就可以了。
第二行都是12减几的题，可以先想10减几的差，再加2就可以。
生……
三
、小组活动，动手操作，重排20以内退位减法表
（提供卡片，每组一套20以内的退位减法算式）
小组合作把这些卡片重新有排成一个表。
1:谈话导入
质疑激趣
师:“同学们，老师今天遇到个小难题,你们能帮我解决吗?老师准备要写减法算式的小纸片只够一半，怎么办啊？”
“可是，老师又希望大家都来做这个练习，怎么办呢？”
这时学生自然而然的想到同桌共用一份。
把事先准备好的小卡片分发给每一个小组（两人一组）
“要把表上的算式全部写在这些卡片上，你们打算怎样用最快的速度完成呢？
生1：“我写11减几的，他写12减几的，我写13减……他写……”
师：“你写被减数是单数的，他写被减数是双数的，注意不错。”
生2：“我写减9的减8的减7的，剩下的他写”
师：“你写减数是单数的，他写减数是双数的，也合理。”
（老师为他们进行简单的归纳，以提示同桌都较差的小组）
生3：“我写横着前三行，他写……”
生4：“我写竖着……”
生……
2.分工合作
自主探索
学生开始分工完成表格里的算式。
首先完成的就在自己小组的下面画上对号（哪组最多哪组就是最后的获胜者，全班按照座次分成三个小组，等同学们写完，黑板上的对号也渐渐的拉开了距离，激起了同学们的斗志。
四、课堂小结
找没有同桌可合作的同学谈体会，得出只有在合作中，才能最快的完成学习任务。教师进行有导向性的小节，宣布本节课的优胜小组，激起学生的学习热情。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-29 21:33:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 13
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3266
来自：学校：龙沙区江岸小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：整理和复习教学实录及点评是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。