7 走进丽江PPT配套优秀教学设计内容

7、走进丽江

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

上节课，我们观赏了美丽的桂林山水，这节课，我们再来学习一篇介绍风景的文章，走进云南的丽江去领略丽江神奇而美丽的风光。（板书课题）（齐读课题）

二、教学目标：。

1、认识8个生字，会写10个字，掌握“雄伟、城镇、纯朴、下旬、容纳、纺织品、百货、绵延、闪烁、昂然挺立”等词语。。

2、学习第一自然段，体会过渡句在文中承上启下的作用

三、学习提纲：

1、初读课文，学习生字词。

2、丽江给你留下了什么样的印象？课文重点写了丽江的哪几个地方？

四、互动：

（一）交流资料，了解丽江

1 、课前同学们都收集了有关丽江古城的资料。你们对丽江有哪些了解？

2、教师补充资料（丽江距云南省会昆明六百余公里，位于滇西北高原之上。1997年被联合国教科问组织世界遗产委员会评为文化遗产，《世界遗产名录》

（二）、整体感知，学习生字词

1、请同学们选择自己喜欢的方式读课文，可以默读，可以大声读，也可以几个人合作朗读。边读边想丽江给你留下了什么样的印象？课文重点写了丽江的哪几个地方？自学生字词，要求读准字音，识记字形。画出新词，利用字典、词典、联系上下文初步理解词语的意思。（学生自学，教师与个别同学交流）

2、检查学生自学生字情况

字音：翘舌音：镇

烁

字形：“雄”字右面有四横

“镇”字右面的“真”有三横

“昂”字下面部分不要多写点

词语：色彩斑斓：色彩错杂灿烂的样子。

姑苏：苏州市的别称，因西南有姑苏山得名。

白雪皑皑：形容学洁白。

蜿蜒：盘曲向上。

惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。

闻名遐迩：名声传的很远。

3、谁来说一说丽江给你留下了什么样的印象？课文重点写了丽江的哪几个地方？（丽江神奇而美丽，课文重点写了古城和玉龙雪山）（三）、学习第一自然段：

朗读课文第一自然段，说说你都知道了什么？（学生根据理解回答问题）

五、测评：

把词语补充完整：

色（

）斑（

）

（

）心（

）魄

闻名（

）（

）

世（

）桃（

）

白雪（

）（

）

云（

）雾（

）

（

）（

）约约

月光（

）（

）

六、升华情感，小结

想想丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方，在书上勾一勾，画一画，把不理解的问题写在书上，下节课讨论。

第二课时

一、复习引入，走进丽江

1、复习词语：雄伟、城镇、纯朴、下旬、容纳、纺织品、百货、绵延、闪烁、昂然挺立（学生正确朗读）

2、谁来说一说丽江给你留下了什么样的印象？课文重点写了丽江的哪几个地方？（丽江神奇而美丽，课文重点写了古城和玉龙雪山）

二、学习目标：

1、体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。

2、朗读课文，整体把握课文内容；默读课文，深入探究课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观

三、学习提纲：

1、丽江的神奇和美丽体现在哪里？

2、课文具体介绍了哪几处景物？

四、互动：

（一）自读课文，理解体会

请同学们默读课文，边读边勾画出能够体现丽江神奇而美丽的句段。然后再有感情地读一读，把你的理解和体会写在书的空白处，一会和同学们共同交流。（学生默读思考）

（二）、汇报交流，深入体会

现在我们来汇报交流一下，边汇报边交流也是读书的好方法。谁来说一说你从哪里体会到了丽江的美丽而神奇？

1汇报古城：

（1）出示图片，引导学生体会丽江的神奇而美丽。

（2）带着赞赏的感情读。

2、汇报玉龙雪山

（1）有感情地朗读，观察插图结合有关句子说说玉龙雪山的特点。

（2）作者是怎样把玉龙雪山的特点写具体形象的？

（3）读这一段时应该饱含真怎样的情感？（自由读、指名读

比赛读）

（4）集体交流，评读。你认为他哪儿读得好，为什么？

（5）作者还介绍了哪些迷人的景观？

（6）有感情的朗读最后一个自然段，体会作者的情感。（齐读最后一段）

五、测评：

1、连线：

古老的

雪山

清澈的

坝子

纯朴的

大江

险峻的

溪水

圣洁的

民风

潺潺的

湖泊

汹涌的

城镇

宽阔的

高山

2、在课文中找出下面两句话，说说它们在课文中的作用。

A、丽江最吸引人的，除里有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。

B、丽江还有许多迷人的景观

六、回顾全文，情感升华

看到这么美的玉龙雪山你想说什么（学生谈自己的感受）如果让你给丽江做宣传，你将

怎样写广告词么？请同学们试着写一写。（学生创编广告词）

板书设计：

7走进丽江

古城：历史悠久

布局奇巧

神奇而美丽

玉龙雪山

：雄伟壮丽