Lesson 2 Cats and Dogs教案教学设计导入设计

“四环一线”教学设计石家庄市长征街小学

课题：

Lesson2 Cats and Dogs

课时：1

学科：英语

备课教师：刘慧

授课教师：刘慧

班级：三年级1-3班

三维目标：

语言知识和技能：

1.

学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：cat,dog,duck,chicken。

2.

学生能认读、理解并使用下列句式：What’s this? Is it a…? Yes, it is. 教

学

目

标

/ No, it isn’t.来认识小动物。

3.

学生能唱歌曲：Bingo。

学习策略目标：

在尽可能真实的情景中自然交流。用表演、情境在线、游戏等帮助学生理解记忆以及运用所学，做到学以致用。

情感态度价值观：

通过本课学习，学生能爱护小动物，同时户外活动时要注意安全。

习惯目标：培养倾听、认真指读、小组认真合作的习惯。（贯穿始终）

教学重点

通过学生自主探究以及教师的讲解，并通过各种形式的练习使学生掌握

Is it a…? Yes, it is. / No, it isn’t.的正确运用表达

教学难点

通过学生自主探究以及教师的讲解，并通过各种形式的练习使学生

Is it的连读，肯定回答和否定回答的完整回答。

预习作业

跟读课文。预计用时5分钟。

教学过程

教学环节

复备及教师反思

自觉质疑(激趣) 5min 1. Greetings. 2. Sing a song of Old MacDonald Had a Farm.

3. Leading-in Are you happy to go to the farm? But Old MacDonald is not happy. Why ?His dog is lost. Can you help him? 1.cat（知识和技能目标1、2；学习策略目标）

Show a picture of a part of a cat. Students guess. Using "Is it a dog?" "What is this?""It's a cat". at-fat-rat-hat-bat 创设情境，设疑导入，激发学生好奇心。

通过自然拼读，与学生学习本课生词cat，

duck，

chicken，

dog。

自主探究10min Hello, I’m a cat. I am small and very fat. 2. duck What's this? It's a duck. 3.chicken Listen! Is it a dog? No, it’s a chicken.

4.dog T: Is it a dog?(Show a part of a dog）

Ss: Yes，it’s a dog. T:What colour is the dog? Ss: It’s black. T: Is it a dog?(PPT呈现大小颜色不一样的7只狗，教授Is it和肯定回答)

自我展示13min 1.Which one is Old MacDonald’s dog? Listen!(PPT呈现寻通过听音最终帮助Old 狗启示并播放录音，然后根据狗的颜色和大小对狗进行MacDonald找到他丢失辨别排除，最终确认Bingo。) 标）

sing Bingo together. 的狗。

创设情境，与Old

2. Sing a song: Bingo.（知识和技能目标3；学习策略目

We found the dog. Old Macdonald is very happy now. Let’s MacDonald一同唱歌。

3. T: Old Macdonald will invite us to go around his farm.

What can you see on the farm?(PPT呈现前两课学过的7

种动物，对单词进行巩固复习。) 4. Play a game- Hide and Seek. 固）

b.卡片游戏：T: Now let’s play a guessing game. cat, dog, pig, sheep, cow），这是第一、二课的重点词汇。让学生A面向黑板猜头顶上的卡片上的动物，其他同学回答“Yes，it is./No, it isn’t.”（男生女生计时P K，在15秒之内猜对多的一方胜利。）

c.Pair work-同桌之间利用准备好的单词卡片进行句型操练。全班同时计时,同桌两人进行比赛。（练习重点句型和词汇）

趣，积极参与到课堂活动中，将本课所学内容a.选字母，遮挡猜动物：Is it _____?（问句的练习与巩游戏环节激发孩子兴游戏说明：教师手中有七张动物的图片（duck, chicken, 进行操练，学以致用。

1. Guess your partner’s favourite farm animal.（学习策略本环节最终落到“写”这目标）

card. 物。) A: What color is it? B: It’s _______.

A: Is it tall/short/big/small? B: Yes, it is./No ,it isn’t.

一环节。学生写出自己们运用本课句型提问，的动物。学生参与度非常高，课堂气氛再一次高涨。

T: Please write down your favorite farm animal on the 喜欢的动物，并由同学

拓展提升12min Keep secret！(请悄悄地在卡片上写下你最喜欢的农场动最终才出他/她最喜欢

A: Is it ______? B: Yes, it is./No, it isn’t.（情感态度目标）

称。

。)

(游戏规则：前三个问题询问动物特征，然后询问动物名

本环节我让孩子们自由2.

Pair work: Write down your favourite farm animal 在教室走动，运用之前in your group.(课前打印好发给学生) 学过的关于询问颜色的I like …

句型以及本课新学内容Name

Colour

Animal

采访其他同学们最喜欢的动物，摆脱传统插秧式课堂，将课堂还给学生，学生充分发挥其主体地位。

最终通过图片的欣赏，再一次让学生感受到要爱护身边动物。

3. Enjoy pictures.（情感态度目标）

Lesson2 Cats and Dogs

Is it

a

cat?

a

duck? 板书设计

a chicken?

a dog ?

Yes, it is. / No, it isn’t.