Lesson 13 I’m Hungry!教学活动设计方案

教学设计

冀教版（三年级起始版）《小学英语》三年级下册Unit 3 Lesson 13 I’m Hungry!

教学目标

1. 知识与技能目标

（1）听懂、会说、认读和书写以下词汇：food,eat, drink,juice, I。

（2）能够熟练运用句型表达自己的饮食需求：I’m hungry, I want to eat. I’m thirsty, I want to drink.

2. 情感态度目标

（1）通过课堂学习使学生保持良好的英语学习兴趣。

（2）通过课堂真实语境中的口语交际操练，使学生乐于模仿，敢于开口，积极

参与。

3. 学习策略目标

（1）课上，学生能积极运用所学英语知识在创设的真实语境中进行交流。

（2）学生能通过体验、观察，学会运用语音规律识记单词。

教学重难点

1.教学重点：

听懂、会说、认读和书写以下词汇：food,eat, drink,juice, I。能够熟练运用句型进行交流：I’m hungry, I want to eat. I’m thirsty, I want to drink.

2.

教学难点

学生能够在真实的语境中表达自己的饮食需求：I’m hungry, I want to eat. I’m thirsty, I want to drink.

教具准备

图片、PPT

课件

教学过程：

时间

步骤

教师活动

学生活动

Send greetings 设计思路

课前师生简单的问候，平等的交流拉2mins Class 1. Greetings

Opening

T: Hello, boys and girls.

How are you?

T: I’m fine, too.

1 Ss: Hello, Miss Xi 近了师生的距离，消Ss: I’m fine, and 除了学生的畏惧，紧you? 张心理。使学生快速

融入到英语学习中。

教学设计

3mins

T: Would you like to enjoy a Ss: listen to the 用歌曲自然导入song? song and also 本课，自然流畅。而“Food and Drinks song”

follow the food’s 且给后续的学习作以names 铺垫。

1. The man says: I’m

5mins New Concepts hungry!(贴板书，贴句Ss: read the

利用歌曲引出

子。)Teach how to say! sentences. “I’m hungry!”并让

T: say the pronunciation of Ss: say the letters 学生跟读。用拼读规each letter h--/h/

un--/˄n/

as well as the 律让学生掌握单词的g--/g/

r--/r/

y--/i/ teacher say the 发音和拼写。并举例2.

T:加动作：I’m hungry! I pronunciations . 说明更多相同发音的want to eat. So let’s get sth to

单词。体现以学生为eat.

主体。充分发挥了孩3.

以魔法的形式展现tableSs: give more 以及food.运用拼读规律掌握examples of 发音。

/u:/--pool. tooth 4.

以动作展示thirsty.并引出一系列的句型。

4mins Practice 1.

Let’s chant! 2.

Read and follow the text 3.

Give more examples about I want to eat rice and meat./I want to drink juice and water. 4. Let’s sing a song

“Eat and Drink”

Ss: Read and follow.

Ss: I want to eat ... I want to drink...

通过朗朗上口的chant以及学生的朗读，模仿语音语调，感知人物的感情色彩。纠正英语的发音。

子的主动性。

Ss: pair--work to review and master

the sentences.

2

教学设计

5mins Consolid

Let’s do pair--work. ate and A: Are you hungry? Extent B: Yes, I’m hungry. I want to

eat.../No, I’m thirsty.I want to drink....

Ss: Make a 对话的练习既巩固了句型和词汇，也相应的扩充了孩子们对于句型的灵活掌握the 和运用。

作业的设计是对所学知识的巩固和拓展，将所学知识很好地运用到实际生活中。

板书设计

Lesson 13 I’m hungry!

food

table

I’m hungry, I want to eat.

I’m thirsty, I want to drink. dialogue according to this

content. Ss: Do pair-work.

1mins Class

closing

Ss: Draw their Homework: Draw your favourite things favourite food or drinks with in their group. your parterner.

3