整理和复习第二课时公开课｜教案在线预览

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《两位数加一位数的进位加法》教学设计教学目标 1.进一步体会加法的意义，掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，能正确计算两位数加一位数的进位加法。 2.经历两位数加一位数计算方法的探索过程，理解算理，发展学生的数学思维。 3.让学生在操作、讨论、交流中得出多样化的算法，培养学生思维的灵活性。

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2021-01-08 12:56:15

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学校：包头市固阳县新世纪小学

整理和复习第二课时公开课

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2021-01-08 12:56:15

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关键词：整理和复习第二课时公开课

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《两位数加一位数的进位加法》教学设计

教学目标 1.进一步体会加法的意义，掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，能正确计算两位数加一位数的进位加法。

2.经历两位数加一位数计算方法的探索过程，理解算理，发展学生的数学思维。

3.让学生在操作、讨论、交流中得出多样化的算法，培养学生思维的灵活性。教学重、难点教学重点：理解两位数加一位数的进位加法的算理，掌握算法。

教学难点：理解为什么要进位以及怎样进位。

教学准备教师准备：多媒体课件、挂图。

教学过程

观察主题图，引入新课引导学生观察主题图，获得数学信息。（展示挂图）教师：同学们，仔细观察这幅图，你看到了什么？获得了哪些数学信息？

引导学生回答：

引入新课。教师：在你们列的算式中，有两位数加一位数的，有两位数加两位数的，我们今天就从最简单的问题学起──两位数加一位数的进位加法。（板书课题）

二、合作学习，探索新知 1．教学例1 观察获取信息。

教师：（用多媒体课件出示课件）现在同学们看到的两个小朋友就是明明和芳芳。谁能说一说，他们看到了什么？

教师：你们想一想，试着列一个算式。

根据学生的回答，在黑板上列出算式：28+5

教师：按照我们前面学习的两位数加一位数，这两种竖式的计算结果是一样的吗？

学生回答。（略）（4）小结

教师：这两种算式都可以，但人们习惯将位数多的数写在上面。三、练习应用，巩固深化 1.课堂练习：

（1）第1题先让学生独立算一算，做完后选择其中几题让学生说一说是怎样算的，再让学生竖着观察每组中的3个算式，能发现什么。学生只要认识到一个加数没变，另一个加数在变，和也跟着变就行了。

（2）第2题让学生独立完成练习并交流，汇报交流结果。

（3）第4题重点让学生观察错在哪里，并说一说怎样改正。评议学生给出的答案，并讲解错误的原因，让学生进一步理解进位加法的算理。

2.书面作业：学生写在作业本上，老师评阅。此题学生可以口算，直接写出结果。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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