整理和复习教学实录

《多位数乘一位数》整理与复习教案

授课人： 梁萍

教学内容：

人教版小学数学三年级上册教材第75页。

教学目标： 知识与技能：1、通过整理和回顾本单元的知识，使学生在头脑中形成较为系统的认知结构，提高学生对本单元知识的掌握水平。

2、巩固多位数乘一位数的计算方法，进一步培养学生的计算能力。

过程与方法：能够灵活运用不同的方法解决生活中的实际问题，并能够结合生活实际进行估算，培养学生解决问题能力。

情感态度与价值观：增强学生应用数学的意识。

教学重点： 熟练计算多位数乘一位数。

教学难点： 增强应用数学的意识。

教具准备 课件

教学方法： 引导法

学习法法： 练习法

教学过程： 一、

回忆梳理 师：这个单元我们学习的是多位数乘一位数的乘法，你有什么收获？整单元具体包括那些内容呢？请你用自己喜欢的方式，把这单元我们学过的知识整理出来。

（引导学生回顾归纳） 今天这节课我们就来整理和复习本单元所学的知识。（随即板书：整理和复习） 生：回顾本单元知识点，回答交流后归纳概括——多位数乘一位数的口算；多位数乘一位数的笔算及估算。

师：老师也整理出了这个单元的知识结构图，请看（课件出示结构图）

我们已经一起把本单元的学习的内容整理出来了，那我们就来完成下面的一些相关练习。

二、分类复习

（一）、

口算 师：老师这里有几道题你能快速的口算出来吗？

60×5＝ 700×6＝ 24×2＝ 32×3＝

15×3＝ 21×4＝ 32×2＝ 3000×3＝

师：你们算得这么快是怎么想的呢？（请个别同学起来总结） 小结：①整十、整百、整千数乘一位数，就是先不看0，把两个一位数相乘，因数有几个0就在积的末尾添上几个0； ②两位数乘一位数，先把两位数分成整十数和一位数，再口算。

（二）、估算和笔算 估算

（指名回答） 32×3≈ 88×6≈ 289×5≈ 409×5≈ 303×7≈ 69×7≈

笔算 （指名学生上黑板练习，其他学生练习本上练习后集体订正）

72×4= 426×7= 205×8= 380×2＝

师：在笔算多位数乘一位数时要注意什么呢？（请同学总结）

板书：从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位数，哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几。 （课件出示笔算不进位乘法和进位乘法笔算格式） （三）、

解决问题 1、一条裤子54元，王阿姨要买5条这样的裤子，

带250元钱够吗？（学生读题）

问题：①你知道什么信息？要解决的问题是什么？

②这个问题你们会解决吗？请把你的想法写在题纸上。

③带250元钱够吗？说说你们是怎么解决这个问题的？

小结：在解决这个问题时，我们先把54元看成50元，或看成60元。然后再根据实际情况进行思考，这样就可以知道250元钱够还是不够了。

2、猴子吃桃子（课件出示示意图）

师：

结合线段图说说你知道了什么信息？要解决的问题是什么？

谁能完整地说说这幅图的意思？能列式解答吗？把你的想法写在题纸上。

（生自主完成练习后汇报）

师：你们是怎么得到每只大猴吃4个桃子的，能说说你们的想法吗？

（生汇报）

小结：在解决这个问题时，我们先算出一共有多少个桃子，再算出每只大猴吃几个桃子。

3、

我买4个本子花12元钱。照这样计算，24元钱可以买几个本子？

师：请你完整地把题目读一读。说说你知道了什么信息？要解决的问题是什么？能列算式解答吗？把你的想法写在本子上。

学生练习后指名说说你们是怎么得出24元钱可以买8个本子？

小结：解决这个问题时，我们可以先求出每个本子多少钱，再求出24元钱可以买几个本子。还可以先求出24元钱是12元钱的几倍，有几倍就有几个4本。

三、拓展提高

（1）小军每分钟大约走62米，他从家到学校大约要走8分钟。他家距学校大约有多远？ （估算） （2）每套课桌椅坐2个人，学校新买来200套课桌椅，一共可以坐多少人？（口算） （3）阳光小学每个年级都是136人，全校6个年级共有多少人？（笔算） 师： 请读读题，说说你知道了什么？要解决的问题是什么？（指名回答）

师：

这几个问题你会解决吗？请把你的想法写在本子上。（学生自主完成后集体汇报）

四、总结

今天这节课我们一起整理和复习了多位数乘一位数的乘法，你们有什么收获吗？我们在解决问题时，应该根据问题的需要，灵活选择合适的方法和策略。

五、布置作业 完成教材第75页思考题。

板书设计 多位数乘一位数整理复习

口算

估算（大估、小估、大小估）

笔算（不进位、进位、连续进位）

从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位数，哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几。