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Lesson 5 where? 一、教学目标：知识目标：1、能正确地听、说、读、写单词：on in under box 2、能听说介词词组：in the box,on the box, under the box. 3、能综合运用所学的语句进行交际。Where is the cat ? It’s o
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- 学校：冀南新区辛庄营乡学区北豆公学校
Lesson 5 Where?设计意图
未知
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关键词：Lesson 5 Where?设计意图
正文
Lesson 5
where?
一、教学目标：
知识目标：
1、
能正确地听、说、读、写单词：on
in
under
box
2、
能听说介词词组：in the box,on the box, under the box.
3、能综合运用所学的语句进行交际。
Where
is
the
cat ?
It’s
on\in\under
the
box.
What’s
in the
box?
It’s
a\an...
二、能力目标：学生能了解字母m, n, l,
i
在单词中的发音极其规则。
情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
三.教学重、难点：
重点：
1、
听、说、读、写单词：on
in
under
box 2、
学生能运用句型进行问答。
难点：
1、
本课新单词in
on
under的发音和拼音。
2、
能够运用介词on
in
under 来正确表达动物在
什么地方。
3、
句型熟练运用。
四、教具：
1、一些动物图片. 2、与本课相关的课件. 五、教学过程：
Step 1、
（1）Greeting: Hello, boys and girls!
（2）师生同唱“Let’s
chant”，（可以边做动作边唱）
Step 2、引入课题：用张贴画出示本课主题图.
引导学生：on
in
under
Step 3、学生模仿读音，找同学领读，分组读。
学习in the box,
on the
box,
under the
box.
Step 4、学习句子的问答
1、Where
is
the
cat? Where
is
the
cat? It
is
in
the
box. Where
is
the
cat? It
is
on
the
box. Where
is
the
cat? It
is
under
the
box.
2、What’s
in
the
box?
What’s
in
the
box?
An
animal.
Is
it
a
cat?
No, it
isn’t.
Can
it
swim ?
Yes, it
can.
Step 5、Letters
and
sounders 练习单词的读音部分。
m
mouth
swim
n
dance
nose
l
leg
lake
i
nine
five
Step 6、练习
师生互动，采取不同的形式做本课句型的练习。如分组说，男女生交换说等。
设计意图：使学生能比较熟练地说句型。
Step 7、Homework 做活动手册的配套练习
六、板书: Lesson 5
where?
on
in
under
Where
is
the
cat ?
It’s
on
the
box.
What’s
in
the
box?
An
animal.
Is
it
a
cat?
No, it
isn’t.
Can
it
swim ?
Yes, it can.
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