八小数的初步认识（通用）教案（名师）｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《八 小数的初步认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

小数的初步认识解决问题教学设计教学目标1、结合生活实际认识小数，知道以米为单位的小数的实际意义。2、会读会写小数，知道十分之几可以用一位小数表示。4、通过对小数的初步认识，培养学生解决生活中简单的实际问题的能力。教学过程一、复习旧知（1）、了解米、分米、厘米之间的关系。1米=10分米，1分米=

资料类型：教学教案文档

所属课文：八小数的初步认识（通用）

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2018-05-23 13:42:00

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学校：镇雄县雄华希望小学

八小数的初步认识（通用）教案（名师）

未知

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关键词：八小数的初步认�…教案（名师）

正文

小数的初步认识解决问题教学设计

教学目标

1、结合生活实际认识小数，知道以米为单位的小数的实际意义。

2、会读会写小数，知道十分之几可以用一位小数表示。

4、通过对小数的初步认识，培养学生解决生活中简单的实际问题的能力。

教学过程一、复习旧知

（1）、了解米、分米、厘米之间的关系。

1米=10分米，1分米=10厘米，1米=100厘米

（2）老师出示米尺让学生找出0.6米的位置，同学们仔细找找并分享交流。请小朋友们记住，小圆点也就是小数点，它前面的是整数部分，后面的是小数部分。

（3）试读小数，你觉得整数部分和小数部分的读法一样吗？

小结：整数部分按照整数的读法来读，小数部分要按照顺序依次读出每一个数字。

二、理解小数

1、初步理解一位小数的意义。

（1）

（1）动动手，

在米尺上分别标出0.6米

、0.8米、0.3米。

学生动手操作，师巡视指导。

（2）

让学生上黑板演示用米尺实际画一画。

（3）教师用米尺演示：我们把1米平均分成10份，每份是1分米，也是 1/10 米，还可以用小数0.1米表示。

板书分米＝

1/10米＝0.1米

师总结：像这样十分之几的分数，就可以用一位小数表示。

三、初步掌握小数的意义。

借助米尺，小组合作探究上台展示：我们是把1米平均分成100份，每份是1厘米，也是 1/100 米，还可以用小数0.01米表示。板书1厘米＝

1/100米＝0.01米

引导学生观察，交流发现什么？

师总结：像这样百分之几的分数，可以用两位小数表示

自主练习：用分数和小数表示在米尺上表示数。

四、巩固练习 1、妈妈这个月开支的电费是85.50元，就是()元（）角。

2、爸爸的身高是172厘米，就是（）米。

3、弟弟买了一个玩具，用了两个5元和一个5角，这个玩具（）元。

五、总结

这节课你学到了什么？和大家分享你的收获？

关于本教案的常见问题

Q：八小数的初步认识（通用）教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《八小数的初步认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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八小数的初步认识（通用）教案（名师）