15 舞动的北京教学设计模板

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School 教学设计

课题

总课时量

15 舞动的北京

课型

主备人

新授

赵怡兰

上课时间

课时

一

总第 课时

1、学会本课生字、新词。

教学

2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。

目标

3、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。

重点

重点：练习正确、流利、有感情地朗读课文。

难点

难点：在语言环境中理解、体会新词。

教具

使用

一、谈话激趣，导入新课

1.同学们，一说到北京，你能联想到什么？（天安门、奥运会）

你对奥运会了解哪些？

A.出示奥运会五环图。你们见过这个图案吗？在什么地方见过？

教

学

过

程

B.简介奥运会，议一议奥运会旗帜上五环图案的象征意义；

C.展示以往的奥运会会徽。2

2.奥运会的主要标志是五个相套的、不同颜色的圆环。五环的含义是象征五大洲的团结以及全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上相见。每届奥运会都有不同的会徽，但所有会徽都带有五环标志，然后再衬之以反映东道国特点或民族风俗的图案。www-2-1-cnjy-com

3.北京奥运会已成功举办，所有中国人都将永生难忘，你知道北京奥运会背后的故事吗？你知道我们的奥运会会徽是怎样的呢？它有什么深刻的含吗义？让我们一起走进《舞动的北京》寻找答案。

4.板书课题，齐读课题。

5.出示学习目标，理解并树立目标意识。

二、自读课文，学习新词

1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺，边读边画出生字。

演示文稿

个性化建议

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School 2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。

3、学生交流识字方法，教师针对学生容易读错和认错的字作指导。

（1）我会读

协（xié）调

会徽（huī）

揭晓（jiē）

通讯（xùn）

面纱（shā）

协（xié）调

乃（nǎi）至

主旨（zhǐ）

媒（méi）体

韵（yùn）味

蕴（yùn）含

（2）我会写

舞

徽

晓

讯

纱

协

乃

旨

4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。

揭晓：公布、发表（事情的结果）

（造句）我听说录取名单明天揭晓，今天特别紧张。

出色：特别好，超出一般的。

（造句）运动员的出色表现，不仅赢得了好成绩，并且增进了双方的友谊。

期盼：期望、盼望。

（造句）黑色的天幕上镶嵌着星星，不，那不是星星，那是妈妈期盼孩子回家的眼睛。

不约而同：事先没有约定，彼此的言论或行动却完全一致

（造句）几个少先队员不约而同地站了起来，给抱小孩的阿姨让座。

三、练习朗读，感知内容

1.师范读、生轮读，开展夺旗活动。

2.同桌互读课文，互相评价，并思考讨论以下问题：

（1）课文主要写的是什么事？

课文介绍了2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案和图案的象征意义，以及会徽面世后，得到了全世界的肯定与赞扬。

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（2）奥运会给你最深的印象是什么？（会徽的图案、象征意义）

（3）作者按什么顺序介绍介绍徽会呢？（总分总）

3.用自己的方式朗读课文，梳理文章思路，说一说，本文可以分为几

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School 部分？

第一部分（1）：介绍揭幕式盛况。

第二部分（2-3）：介绍会徽。

第三部分（4）：介绍会徽引起的反响。

四、当堂训练，巩固提升

1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。

2.写出不同的汉字，注意书写美观。

huī

xié

nǎi

zhǐ

yùn

yùn 会（

）（

）调

（

）至

主（

）

（

）味

（

）含

3、辨析字形，组词。

徽 ( ) 揭（ ） 旨（ ） 攒（ ）

微（ ） 渴（ ） 谐（ ） 赞（ ）

4、根据词语的意思写出适当的词语。21cnjy.com

（ ）：形容人很多,且频繁地在移动。

（ ）：融和成一个整体。形容完整不可分割。

（ ）：意思是没有事先商量和约定而彼此见解或行动一致。

舞动的北京

经典题型

板

书

设

计

第一部分（1）：介绍揭幕式盛况。

第二部分（2-3）：介绍会徽。

第三部分（4）：介绍会徽引起的反响。

课

后

反

思

组长签字：