口算除法教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

《口算除法》教学设计教学目标1. 知识与技能:使学生在具体的情境中,理解和掌握整十、整百数和整千数除以一位数的口算方法,能正确地进行计算。2.过程与方法:通过观察、操作、讨论的活动,使学生经历探索口算除法的全过程。加深对口算除法的理解。教学过程1, 2, 复习出示幻灯片习题指明同学回答出示例题(1)

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算除法

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2026-07-11 16:47:38

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学校：西华县西华营镇徐那小学

口算除法教学目标设计

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2026-07-11 16:47:38

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关键词：口算除法教学目标设计

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《口算除法》教学设计

教学目标

1. 知识与技能:使学生在具体的情境中,理解和掌握整十、整百数和整千数除以一位数的口算方法,能正确地进行计算。

2.过程与方法:通过观察、操作、讨论的活动,使学生经历探索口算除法的全过程。加深对口算除法的理解。

教学过程

1, 2, 复习出示幻灯片习题指明同学回答出示例题

(1)同学们从图中看到哪些信息?需要求出什么?

(2)独立列出算式

66÷3=

(3)你是怎样算的?小组讨论后汇报结果。

预设生:可以利用数的组成口算,先把66分成60和6, 60÷3=20,6÷3=2,再把两次除得的商加起来,20+2=22,所以66÷3=22。

3,小结:一位数除两位数(被除数的每一位都能被除尽)的口算方法:先把两位数分成整十数和一位数,再用一位数分别去除,最后把两次除得的商加起来。设计意图:通过学生讨论、交流不同的口算方法,体现了算法的多样化。同时,让学生选择自己喜欢的计算方法,以达到算法优化的目的。

4,巩固练习,强化提高引导学生发现规律。

(1)完成第13页练习三,第5题;第14页练习三,第7题、第9 题、第10题。

(2)让学生独立计算。

(3)组织全班交流。

①让学生说说是怎么算的。

②让学生先比较每组算式,然后说一说发现了什么。

西华营镇徐那小学张振兴

关于本教案的常见问题

Q：口算除法教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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