资料摘要
一年级数学下册第六单元认识图形第三课时《折剪拼》教学设计大党峪中心小学严小芳教学目标1:通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形。2:能对简单图形进行分解和组合,发展空间观念和培养动手操作能力。3:通过实践活动,感受数学的乐趣,激发学习数学的兴趣。教学重点对简单图形进行分解和组合。教具学具师:投影仪、
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折、剪、拼图形教学实录
未知
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关键词：折、剪、拼图形教学实录
正文
一年级数学下册第六单元认识图形
第三课时《折剪拼》教学设计
大党峪中心小学严小芳
教学目标
1:通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形。
2:能对简单图形进行分解和组合,发展空间观念和培养动手操作能力。
3:通过实践活动,感受数学的乐趣,激发学习数学的兴趣。
教学重点
对简单图形进行分解和组合。
教具学具
师:投影仪、剪刀、正方形、长方形、三角形若干个。
生:剪刀、长方形、正方形、三角形若干个。
教学过程与预设
一、课前准备游戏
师:我们来玩个小游戏,老师下口令,同学们根据老师的口令出示物品。
师:请大家出示一个长方形。
(全体学生根据口令拿出相对应的图形。)
……
二、动手做
1.折一折
(1)师:请大家拿出一张正方形纸,动手折一折,把这个正方形折成相等的两部分。
学生动手折,教师巡视指导了解情况。
集体交流。
师:你是怎样折的?谁愿意和大家说说,并把折后的图形给大家看看。
预设:
把正方形上下对折,分成了两个相等的长方形,
把正方形左右对折,分成了两个相等的长方形,
把正方形沿着对角一条线折,分成了两个大小一样的三角形。
师:刚才大家折得很细心,在折的时候,你们觉得要注意些什么呢?
学生汇报,教师总结:要注意边和边要对齐,还要注意角和角也要对齐。这样分成的两部分才完全相等。
(2)师:刚才,大家通过动脑,动手,把一个正方形折成了相等的两部分。我们再一起想一想、折一折,怎样把一张正方形纸折成相等的四部分呢?
学生动手折一折,并和同桌说一说你是怎么折的?
汇报自己的折法:
预设:
把正方形上下对折,然后再对折,就把这个正方形折成了相等的4个小长方形。
把正方形左右对折两次,也可以折成相等的四部分。
把正方形先上下对折,然后左右对折,分成了相等的4个小正方形。(展示折后的图形。)
把正方形对角重合,分成两个三角形,然后再把另一边的对角也重合,折一折就分成了4个相等的三角形。
师:我们回忆一下,大家一共想出了几种不同的方法:一种是分成四个相等的长方形;一种是分成四个相等的正方形;还有一种就是分成四个相等的三角形。
(3)师:我们用多种不同的方法,通过折一折,把正方形分成了相等的两部分和相等的4部分。下面,大家拿出长方形,自己动手折一折,把长方形折成相等的两部分。
学生独立动手折一折,教师巡视了解情况。
师:同桌之间说说你是怎样折的。学生同桌相互交流折的方法和结果。
师出示对角线折的方法:这样折,两部分一样大吗?你有什么办法判断出这两部分一样大?
交流后得出:可以剪下来比比看。
学生剪一剪、比一比。得出一样大。
2.剪一剪,拼一拼。
(1)师:刚才我们把一张长方形纸剪成两个一样的三角形,用这两个三角形拼成一个大三角形。有几种不同的拼法呢?大家一起动手试一试。
学生动手拼。
集体交流时,教师展示学生两种不同的拼法。
(2)把一张正方形纸剪成4个一样的三角形,用这4个三角形拼成另外一个图形。你能完成这个任务吗?
用提前准备好的四个三角形,同桌合作拼一拼。并说一说是怎样做的?
交流汇报。
3、数学冲浪:共同解决课本73页拼图题。
三、实践活动
师:刚才,我们动手折一折,剪一剪,创造出了许多不同形状的图案,老师利用这些图形拼成了一个漂亮的图片。
(利用投影出示一个用各种图形拼成的图案。)
师:大家也发挥自己的想象力,用你现有的图形拼一拼,比一比哪些同学拼成的图案最有意思。
学生利用桌面上的一些图形动手拼一拼,最后集体交流。
四、总结
师:这节课大家觉得有趣吗?你有哪些收获呢?
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