同一个加法问题可以写出两个算式教学设计内容推荐｜教案在线预览

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5以内的加法一、教学目标1.知识目标:能根据具体情境和问题写加法算式,会口算5以内的加法。2. 能力目标:引导学生发现自己熟悉的情境中所蕴含的数学信息,经历从不同的角度思考并提出加法问题的过程,进一步体会加法的意义。3.情感目标:培养学生初步的问题意识。二、教学重难点运用所学知识解决生活中的数学问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：同一个加法问题可以写出两个算式

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2018-04-02 21:40:00

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学校：复兴区箭岭小学

同一个加法问题可以写出两个算式教学设计内容推荐

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正文

5以内的加法

一、教学目标

1.知识目标:能根据具体情境和问题写加法算式,会口算5以内的加法。

2. 能力目标:引导学生发现自己熟悉的情境中所蕴含的数学信息,经历从不同的角度思考并提出加法问题的过程,进一步体会加法的意义。

3.情感目标:培养学生初步的问题意识。

二、教学重难点

运用所学知识解决生活中的数学问题,能够在具体情境中,正确理解左右的含义三、教学过程

1.巧设情景,激趣引思

出示课件,引导学生观察图画:说一说画面上有什么?分别有多少?他们都是什么颜色的?

2、自主互动,探究新知

学生交流完后,教师提问:看完这幅图,你能提出什么问题?怎样列式解答?先在小组内说一说,再汇报。

PPT观看蓝猫动漫四部曲,引导学生思考。

教师引导学生汇报并板书:1+4=5、3+2=5、2+3=5、4+1=5。

师:用花片摆一摆,同桌互相检查摆的正确与否。

师:算式里的每个数表示什么意思呢?

生:1表示1个红花片,4表示两个黄花片,合起来一共有5个花片。

生集体齐读。

师出示算式 1+4=5 读作:1加4等于5

3+2=5 读作:3加2等于5

2+3=5 读作:2加3等于5

4+1=5 读作:4加1等于5

+ 加号

师强调,读作的写法

3.应用拓展,反思交流

仔细观察35页算一算,算式中每个数表示什么意思?小组之内交流后汇报并解答。

四、板书设计

5以内的加法

1+4=5 读作:1加4等于5

3+2=5 读作:3加2等于5

2+3=5 读作:2加3等于5 4+1=5 读作:4加1等于5

五、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：同一个加法问题可以写出两个算式教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《同一个加法问题可以写出两个算式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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