整百、整千数加减法教案3

整百、整千数加减法(1)

【教学内容】

整百、整千数的加减法(教材第95~96页内容)。

【教学目标】

1.探索整百、整千数加减法的口算方法。

2.正确口算整百、整千数进(退)位加减法。

3.培养独立思考,主动探索的精神和积极合作的意识。

【重点难点】

1.学会整百、整千加减法的口算方法。

2.能够正确口算整百、整千数进(退)位加减法。

教学过程:

一、【情景导入】

同学们,大家知道吗?近些年,我国广大农村发生了很大的变化。由于国家政策好,农民的生活一天比一天好起来了,农民都住上了新房子,张爷爷还要添置彩电和冰箱呢!

课件出示教材情景图。

1.根据图中的信息,你能提出哪些数学问题。

2.解决这些问题应该用什么方法呢?

3.今天我们就学习整百、整千数加减法。(出示课题)

二、【新课讲授】

1.整百数、整千数加减法(不进位、不退位)。

刚才我们提出了三个问题,并确定了用加法和减法来计算解决这些问

题。现在以小组为单位讨论怎样计算1000+2000和2000-1000。

(1)学生独立思考,小组交流,汇报。

(2)大家都算对了!哪一组说一说你们是怎样算的?

(3)你是怎么想的?

我们想2个千加1个千等于3个千,3个千就是3000,所以2000+1000=3000。

(4)有谁跟他们的算法不同呢?

学生汇报,老师小结。

2.整百、整千数加减法(进位加、退位减)

(1)探索算法。

出示学校图书馆藏书的部分数据:

文艺书籍:50种

科学书籍:80种

学习参考书籍:130种

现在老师有两个问题,你能自己解决吗?请先独立思考,再在小组内交流。

出示问题:

板书:①文艺书和科学书一共有多少种?

②学习参考书比科学书多多少种?

学生小组交流,汇报。

同学们的算法都对,在计算中你喜欢哪种方法,就用哪种方法来计算,好吗?

(2)迁移类推。

刚才,大家开动聪明的小脑袋想出了整十数的进位加法和退位减法的计算方法,那么整百数的进位加法和退位减法又该怎样计算呢?请继续开动小脑筋想一想,算一算。

出示“900+600”和“1500-600”,让学生先独立思考,再在小组内交流。

汇报、展示。

三、【课堂作业】

1.完成教材“做一做”第1题、第2题。

2.完成教材第96页“做一做”。

四、【课堂小结】

这节课你有什么收获?

(我学会了口算整百、整千数的加法。

我学会了口算整百、整千数的减法。

我还学会了用整百、整千数加减法口算解决问题。)

同学们的收获真不少,希望继续努力!

五、【课后作业】

1.完成教材练习十九第1题。

2.完成教材练习十九第2题。

板书设计:

整百、整千数加减法(1)

1.不进位、不退位:1000+2000=3000

2000-1000=1000

2.进位、退位:80+50=130 130-50=80

900+600=1500

1500-600=900