②吃水不忘挖井人优秀教案说课稿

《吃水不忘挖井人》教学设计

铁西实验小学宋云教学目标

1.正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

2.了解毛主席与乡亲们的表现。

3.初步懂得饮水思源的道理。

教学重点

1.了解毛主席与乡亲们的表现。

2.正确流利有感情地朗读课文。

教学难点

感悟“吃水不忘挖井人”的含义

课时安排

2课时

课前准备

1.歌曲《我爱北京天安门》VCD或磁带。

2.毛主席的画像。

3.井和人们从井中提水的图片。

4.生字卡片。

教学过程

第二课时

一、欣赏音乐,引入课题

1.听歌曲《我爱北京天安门》,歌中提到了谁?

毛主席

2.了解毛主席及当时背景。

(江西省瑞金城外有个小村子叫沙洲坝,毛主席当年领导革命的时候,曾在那住过。那时,村子里没有井,人们吃水困难,毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井,解决了吃水问题)

3.简单了解“井”

4.过渡:

毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他、赞美他,因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课,让我们继续走进瑞金沙洲坝,去寻找毛主席昔日的身影。(板题)

二、回顾课文、质疑问难

1.复习字词

认读词语: 革命沙洲坝毛主席

领导浑浊积水

战士水源挖井

铺上垫上木炭

2.浏览课文,说说:

(1)文中谁是那个“挖井人”?

(2)这口井和一般的井有什么不同?

三、品读课文、感悟情感

1.了解故事背景

(1)指明读课文第一段,说说故事发生的地点。

(2)老师简介时代背景,联系电视、电影,让学生初步了解革命战争的艰苦。

2.弄清挖井的原因

(1)自由读第二段,说说为什么要挖井

(2)理解“浑浊的积水”,联系实际生活,谈谈浑浊的积水会对身体产生什么影响?(体会吃水困难)

3.过渡:当发现乡亲们喝的竟是浑浊的水时,毛主席的心理非常难受,为了让乡亲们喝上干净卫生的水,非挖井不可。

4.了解挖井过程。

(1)学生默读第二段。

(2)根据课文内容说说:这一口井是怎么挖成的?

(3)理解“立即传遍”“赶来”,体会乡亲们的振奋。

(4)学生练习有感情朗读课文。

5.过渡:井终于挖好了,可这井水还不够洁净,接下来,人们又是怎么做的?

6.默读第三段。

抓住“清清的泉水”“汩汩冒出”“欢呼雀跃”“争先恐后”

等词,体会井水的清澈和乡亲们的激动与喜悦。

7.体会乡亲们的感恩。

感谢敬爱的毛主席解决了沙洲坝人民吃水的困难,对此,乡亲们又是如何感恩的呢?

(1)齐读石碑上的内容。

(2)用自己的话说说碑文的意思。

(3)用一个成语概括沙洲坝人民的这种行为“饮水思源”。

总结:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”。多少年来,当我们沐浴着太阳的光辉,放声歌唱幸福的时候,就会想起毛主席这位杰出的领袖,就会想起他时刻为人民着想的精神。

(4)有感情朗读第四段。

8.句式仿说:——不忘——。

四、课堂小结

我们的幸福生活来之不易。珍惜美好的生活。记住所有爱我们和关心我们的人——我们的先辈、我们的父母、我们的老师……让我们永远记住他们的恩情。

《吃水不忘挖井人》教学反思

铁西实验小学宋云本课内容距离学生生活实际较远,教学时一定要考虑到这一因素。而且现在的学生对那一段历史的了解知之甚少,那么在教学时学生很容易觉得没意思,不能激发他们的学习兴趣。所以,一定要在新授内容前让他们对课文中的主要人物和历史背景有简要了解。在教学开始时我用歌曲导入,激发了学习兴趣。紧接着对毛主席进行简介让学生初步了解了毛主席为人民着想、为人民服务的好思想,好品质。

课文最后在碑文“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”中升华。这看似通俗直白的一句话由于立碑传文而蕴含着深广的意蕴。把学生已有的生活经验引进阅读中来,从多角度、多层次交流中感受这口井给人们生活带来的便利,与当初沙洲坝吃水难形成了鲜明的对比,从心中涌起感谢毛主席的情怀。“吃水不忘挖井人”真正成为学生”感于内而发于外的现实语言。