整百、整千数加减法教学设计第一课时.pdf

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关键词：整百、整千数加减法教学设计第一课时

第八课时整百、整千数加减法

教材第95页的例11、例12。

1．能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算。

2．通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。

3．体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。

整百、整千的加减法的口算方法。

一、引入新课

1．学生汇报课前收集资料的情况。

将部分数据板书。

2．观察这些数据的特点，说说数的组成。

二、探究新知

1．教学例11。

(1)刚才大家收集了许多生活中的整百、整千的数，小强也收集了两个数据。张爷爷家新买了一台彩电1000元和一台电冰箱2000元，请同学们帮他算一算，一共花了多少元？

(2)学生选择自己喜欢的口算方法计算。

(3)学生介绍自己的算法。归纳几种不同的算法，

比较方

法的优劣,让学生挑选适合自己的方法。

2.教学例12

(1)出示学校图书馆书籍的部分数据,让学生出一个加法或一个减法问题。

文艺书籍:50种

科学书籍:80种

学习参考书籍:130种

(2)根据同学们提出的问题口算回答,并说一说自己是怎么算的。

(3)比较这组数与例9的数据在口算时的不同。

(4)进一步口算:900+6001500-600

三、联系实际应用

1.让同学选择课前收集的数据互相提出用加法或减法的口算问题。

2.挑战赛“做一做”第1题。

3.捉鼠比赛。练习十九第1题。

4.让学生谈谈本节课的学习收获。

四、作业

教材第96页“做一做”第2题。

整百、整千数加减法教学设计第一课时