口算除法精品学案

口算除法例1

一、导入

同学们,在二年级的时候我们学习了通过乘法口诀求商,也就是表内除法,谁能很准确地把九九乘法表背给我们大家听?

生:背九九乘法表。

背得真好,现在啊,谁愿意站起来挑战一下表内除法?

(出示课件)

同学们对表内除法掌握的不错,你发现我们刚才做的这些题是由哪几部分组成的?(被除数,除数,商。并且他们的除数都是一位数。)

今天这节课我们继续学习除数是一位数的除法。首先我们来学习口算除法。

二、探究新知(例1)

1、李老师为同学们购置了一些彩色手工纸,我们一起来看看李老师给同学们带来了多少张彩色手工纸?(出示课件)生:60张

你怎么这么快就算出来了?

生:因为每沓手工纸是10张,一共有6沓,也就是6个十,6个十就是60张。

所以每沓有10张手工纸,这是1个十,一共有6沓,就是6个十,6个十就是60张。这60 张手工纸要平均分给3个同学,你想想每位

同学能分到多少张手工纸呢?怎样列式?

生回答,师板书(60÷3=)

老师要把这60张纸平均分给三个同学,你觉得应该怎样分呢?现在请你用手中的60根小棒来代替60张彩色手工纸,来分一分,开始!找同学上台展示自己的分法。

生演示:把6个十平均分成三份,每份是2个十,也就是20. 回过头我们来看一看李老师是不是这样分的呢?(出示课件)

李老师把6个十平均分成了三份,每份是2个十,也就是20.(齐说)原来啊,李老师的分法和大家是一样的。这么多五颜六色的彩色手工纸,同学们想不想用这些手工纸折出美丽的手工艺品啊?(想)那让我们赶快动手折起来吧!(出示课件)

2、现在啊,李老师要把这样的6盒手工纸平均分给3个同学,同学们想一想应该怎样列式呢?(出示课件)

生回答,师板书(600÷3=)

谁能快速地告诉老师你是如何600除以3等于多少呢?

你是怎样计算的?

生:因为6除以3等于2,所以600除以3 ,只要在2后面加上两个0就可以了。

因为600里面有6个百。把6个百平均分成3份,每份就是2个百,2个百就是200.所以我们总结出,在商是整十、整百、整千的除数是一位数的除法中,可以先不看被除数末尾的0,我们发现这是一个表内除法,可以直接利用乘法口诀

口算出来,然后再看被除数的末尾有几个0,就在商的末尾添上几个0.

这么多的彩色手工纸,谁想来折纸?(出示课件)

三、

1、自主完成11页做一做

2、完成13页练习3第1题

口算除法例2例3

一、复习导入

通过上节课的学习,同学们学会了商是整十、整百、整千数的口算除法。现在谁有勇气来接受挑战?(出示口算题卡)

80里面有()个十

600里面有()个百

90里面有()个十

400里面有()个百

500里面有()5个百

80÷4 600÷3 90÷3 400÷2 500÷5

口算过程中问学生你是怎样想的?(例:把80看成8个十,8个十除以4等于2个十,2个十就是20)

好,这是我们上节课学习的整十、整百、整千数除以一位数,这节课我们继续学习“口算除法”(齐读课题)

二、探索新知(例2)

1、上周末,天气晴好,明明、红红和芳芳在各自妈妈的陪同下来到果园摘桃子。刚进园,大家就看到了漫山遍野的桃树。果园的张叔叔边走边向同学们介绍果园的情况,张叔叔是怎么说的呢?(出示课件)

从张叔叔的话中,你读到了哪些数学信息?

(这里一共有3个桃园,一共有120棵桃树)

根据这两个数学信息,你能提出一个什么数学问题呢?

(平均每个桃园有多少棵桃树?)

2、是的,平均每个桃园有多少棵桃树呢?你能解决这个问题么?

(生回答,师板书120÷3=)

我想问问大家,这儿为什么要用除法计算呢?

(生:因为它是要把120平均分成3份,求每份是多少。) 3、那把120平均分成3份,我们应该怎么分呢?下面请同学们先独立思考一下,再把你的想法根组内同学说一说,也可你利用你桌面上的小棒来摆一摆,分一分,开始吧!

组内同学相互合作,一起摆一摆,分一分。

分好了么?请一位同学到台上来演示一下。

(先把一百拆开,因为一个百平均分成3份,每一份不能得到一个百,一个百拆开以后是10捆,10捆加上另外的2捆就是12捆,再把这12捆平均分成3份,每份得到4捆小棒,也就是40根)

同学们,刚才那位同学是把一个百拆开,拆成了什么呢?(10个十),然后再把10个十和2个十合起来,是几个十?(12个十)原来啊,他把120看成是12个十,再平均分成3份,每份就是4个十,所以120除以3等于40。

(板书:120÷3=40

①12个十÷3 =4个十)

你们还有别的口算方法么?

生1:先不看120后面的0,用12除以3,等于4,再在4的末尾添上一个0。

师板书(②120÷3=40)

还有别的方法么?

生2:想3和谁相乘等于120。

师板书(③3×()=120)

还有没有别的方法?

生:用120-3-3-3…一直减到0,再数减了多少个3。

师板书(④120-3-3-3……-3=0)

还有别的方法么?

生:0+3+3+3……+3=120

师板书(⑤0+3+3+3……+3=120)

4、同学们真了不起,一共想出了五种口算的方法,你认为哪一种方法最简便?为什么?

生:第二种,因为只需要在末尾加上0就可以了。

是啊,只需要用12除以3就可以了,12除以3是一个表内除法,利用乘法口诀就可以直接口算出来了。不过啊,这种方法也容易出错,谁能来提醒提醒大家?

生:千万不要忘了末尾的0。

是啊,千万不要忘了末尾的0啊。刚才我们用几种方法口算出了120除以3等于40.下面我们就一起去摘桃子吧!(出示课件)

(前两组口算直接说出答案,提问你是怎样算的呢?后两组口算先出示一个算式,提问,你能猜出下面的算式是什么么?)

5、同学们,你们能不能编出这样的一组算式呢?请你也尝试编出一

组这样的口算除法,然后在组内相互之间进行解答,开始!

6、刚才同学们组内出题进行了解答,现在有没有人想出题来考一考老师呢?

生:400÷5

师板书(400÷5=800)我做对了么?

难道不是被除数的末尾有几个0,商的末尾就有几个0么?我哪里错了?

生:400平均分成5份,商应该比400小。

那正确答案应该是多少呢?

生:80。

你是怎么想的呢?

生:因为4不能除以5,所以要在4的后面加上一个0,用40除以5,等于8,再在8的末尾加上一个0,就是80.

老师明白了,原来是要用40个十除以5,等于8个十,8个十也就是80.所以这里应该是80,而不是800.

所以我们知道被除数末尾有几个0,商的末尾不一定有几个0,同学们千万不要犯老师这样的错误。

三、探索新知(例3)

1、接下来啊,三个小朋友也开始摘桃子了,看,他们一共摘了多少又大又甜的桃子啊?

生:66个

你怎么这么快就数出来了?

生:因为是6个十和6个1,加在一起就是66个。

这66桃子要平均分给3个同学,你来想一想每位同学能分到多少个桃子呢?怎么列式呢?

生回答,师板书(66÷3)

要把66个桃子平均分给3个同学,应该怎样分呢?现在请你用手中的66根小棒来代替66个桃子,来分一分,开始!

找同学上台展示自己的分法。

生演示:先把6个十平均分成三份,每份是2个十,也就是20.再把6个一平均分成三份,每份是2个一,合起来就是22.

你能把刚才这位同学演示的过程用算式表示出来么?

生回答,师板书(60÷3=20

6÷3=2

20+2=22)

回过头我们来看一看这三个小朋友是不是这样分的呢?(演示课件)他们先分的什么?(6个十)再分什么?(6个一),合起来每一份就是2个十加2个一,也就是22.

2、原来啊,三个小朋友的分法和大家是一样的。摘了这么多桃子,同学们想不想来尝尝鲜啊?(想)那我们就一起来吃桃子吧!(出示课件)

刚才这些同学算的又对又快!老师还发现同学们在计算中都找了捷径,都是根据前面一个算式的得数来口算出下一个算式的。现在啊,老师想给大家增加难度,没有了前面算式的基础,你还能不能又快又

迅速地说出这些算式的结果?(出示课件)

(学生说出自己的口算方法)

同学们刚才是如何进行口算的呢?先把被除数拆开,拆成一个整十数和一个个位数,再用这两个数分别除以除数,得到的商再加在一起。你能给这种口算方法取个名字么?(拆数法,拆分法,先分后和法) (板书:先分后和法)

利用先分后和的方法,我们就能很快的口算出几十几除以一位数的口算除法。

2、同学们摘了桃子,吃了桃子,还想买一些桃子,回去和自己的亲人朋友分享。他们一共买了9斤,共花了180元。你能提出一个数学问题吗?

生:平均每斤桃子多少元?

师:你能解决这个问题么?

生:180除以9等于20元

师:你是怎么口算的?

生:先不看180后面的0,用18除以2等于9,再在后面添上一个0.

3、在买到的这些桃子中,明明分到了84个,他想把这84个桃子平均分给自己的奶奶和外婆,同学们想一想每个篮子里应该放多少个桃子呢?

生:84除以2

师:你能口算出结果么?

生:42

师:你是怎么想的呢?

生:

师:最后明明的奶奶和外婆各能分到42个桃子。

三、课堂总结

同学们都非常爱思考,我感觉同学们在这节课中一定有很多收获。现在你能具体的来说一说这节课你有什么收获么?

生:我学会了几百几十除以几的口算除法。

生:我觉得摘桃子很好玩,有机会我也要妈妈带我去。

生:原来生活中也有这么多的数学问题,以后我也要留心发现生活中的数学。

生:我知道了好东西要和大家一起分享。

生:我知道了可以用以前学过的旧知识来帮助解决问题。

四、拓展延伸

同学们,这节课马上要结束了,老师也给同学们摘来了一些桃子,不过要想得到这些桃子也不容易,只有在回答对桃子上面的问题时,才能得到一个桃子。现在请大家以小组为单位分桃子,看谁收获的最多,开始吧!