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面积单位的换算清新区第二小学黄少勤教学内容:教材56页教材分析:这部分内容是学生在初步认识面积和面积单位,长方形和正方形面积计算的基础上教学的,同时它也为学生在四年级学习的小数与复名数和与面积有关的应用题及在生活中解决与面积有关的知识打下坚实的基础。教学目标:1.经历探索面积单位进率的过程,能用图示
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- 学校：清远市清新区第二小学
面积单位的换算教学目标
未知
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关键词：面积单位的换算教学目标
正文
面积单位的换算
清新区第二小学黄少勤教学内容:教材56页
教材分析:
这部分内容是学生在初步认识面积和面积单位,长方形和正方形面积计算的基础上教学的,同时它也为学生在四年级学习的小数与复名数和与面积有关的应用题及在生活中解决与面积有关的知识打下坚实的基础。
教学目标:
1.经历探索面积单位进率的过程,能用图示等方式解释相邻面积单位的进率,能解决一些简单的实际问题。
2.结合解决问题的情境,体会面积单位换算的必要性,能正确进行面积之间的换算。
3.提高推理能力,进一步发展空间观念。
教学重点:掌握相邻的两个面积单位间的进率,并能进行面积单位间的换算。
教学难点:理解面积单位间进率的推导过程。
教学准备:正方形小纸片、直尺、课件、微课
一、铺垫启示
(一)复习。
1.常用的长度单位有()、()()。
2.相邻的两个长度单位之间的进率是()。
3.常用的面积单位有哪些?(平方米、平方分米、平方厘米) (二)情境导入。(板书课题:面积单位的换算)
二、探索新知
(一)、探究平方分米和平方厘米之间的关系
1.问题引领,自主学习。
(1)用1平方厘米的小正方形纸片铺1平方分米的大正方形,要用多少张小正方形纸片?
教师:用1平方厘米的正方形,铺满1个是1平方分米的正方形,可以怎样铺呢?
(2)4人小组合作动手铺一铺,教师巡视。
(3)尝试独自动手在书本画一画并填一填。
(4)展示学生的铺图和画图,让学生说一说。
( 5)教师小结:一横行有10个1平方厘米,有10行,一共有100个1平方厘米的小正方形,所以1平方分米=()平方厘米。(6)板书:1平方分米=100平方厘米。
(二)、探究平方分米和平方米之间的关系
1.问题导入:师:1平方分米等于100平方厘米,那么1平方米等于多少平方分米呢?
(1)学生独立自学书本56页第二部分内容。
(2学生看微课。
(2)尝试完成学习卡。
2.师生共同探究。
(1)学生汇报学习卡的答案,指名学生说一说。
(2)教师小结。
(3)板书:1平方米=(100)平方分米
(三)、课堂小结。
(1)面积单位间的进率。
相邻相邻
1平方米←——→1平方分米←——→1平方厘米
进率100 进率100
(2)相邻两个面积间的进率是100,即1平方米=100平方分米, 1平方分米=100平方厘米,1平方米=10000平方厘米。
二、有效训练
1.填一填。
3平方分米=()平方厘米
400平方分米=()平方米
7平方米=()平方分米
1000平方分米=()平方米
2.在○填上“>”“<”或“﹦”。
5平方分米○ 5平方厘米
700平方分米○ 7平方米
130平方厘米○ 13平方米
90000平方厘米○ 8平方米
3.选择合适的面积单位填空。
(1)黑板的面积大约是400(),也就是4()。
(2)教室地面的面积大约是60(),也就是6000(
(3)篮球场的面积大约是420(),也就是42000( 4、谁说得对?书第4题。
四、作业:书本57页第3题。
五、板书。
面积单位的换算
平方米平方分米平方厘米
100 100
1平方米=100平方分米
1平方分米=100平方厘米
。)。)
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