①雨后教案教学设计｜教案在线预览

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《雨后》教学设计熊力惠一、教学目标:1、认识本课的生字词。2、正确、流利、有感情的朗读课文,尝试背诵。3、体会夏天雨后游玩嬉戏的欢乐心情,激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。二、教学重难点:1、认识本课的生字词。2、正确、流利、有感情的朗读课文,尝试背诵。三、教学过程:(一)导入:夏天的雨总是在

资料类型：教学教案文档

所属课文：①雨后

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2018-04-08 13:54:00

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学校：成都市温江区东大街第一小学校

①雨后教案教学设计

未知

2018-04-08 13:54:00

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关键词：①雨后教案教学设计

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《雨后》教学设计

熊力惠一、教学目标:

1、认识本课的生字词。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,尝试背诵。

3、体会夏天雨后游玩嬉戏的欢乐心情,激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。

二、教学重难点:

1、认识本课的生字词。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,尝试背诵。

三、教学过程:

(一)导入:夏天的雨总是在你不经意间突然而至,大雨过后,空气中还洋溢着雨后泥土的清香。此时,你最想做什么?

引出课题,齐读,

(二)初读课文

1、生借助拼音自读课文

2、出示词语:小老师教读、师板书儿化音并教读、生齐读

3、生分小节读课文

(三)理解课文内容、有感情朗读

1、学习第一节:自读、生评“你仿佛看到了什么”、生齐读

2、学习第二小节:生上台踩水“有什么感觉”

指导朗读:指名读、齐读第一句、带动作读第二句

“从喊字你体会到这是个怎样的哥哥?”

3、学习第三小节:指名读第一句,生思“糟糕什么”

交流:为什么嘴上说糟糕,脸上却发射出兴奋和骄傲?

生齐读第二句。

4、生齐读2、3节。

5、学习第四小节:生看图交流“妹妹什么样子?”

理解“撅着”,师教读词语。

师引读第一句,提问“泥裤子是谁?”

“妹妹怎么跑的?”女生读第二句。“她为什么这么小心?”

师引读第二句,指名读

齐读整个小节。

6、假如你是其中一员,你会怎么玩?

看图练习说话:雨后乐趣多,我们可以-------,可以-------,还可以-----。

生练习写,全班交流。

7、配乐齐读全文。

8、会背的孩子齐背。

(四)拓展延伸:师推荐古诗《饮湖上初晴后雨》

板书设计:

雨后

乐

趣快乐得好像神仙一样

关于本教案的常见问题

Q：①雨后教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①雨后》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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