比例尺教学设计内容推荐｜教案在线预览

资料摘要

第3课时比例尺（2）【教学目标】知识目标：使学生理解比例尺的含义。能力目标：会应用比例的知识求平面图的比例尺。情感目标：根据比例尺求实际距离。【教学重难点】重点：会应用比例的知识求平面图的比例尺。难点：根据比例尺求实际距离。【教学过程】一、复习导入1、什么是比例尺？2、怎样求比例尺？3、北

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例尺

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-03 13:41:00

来源学校

学校：郫县郫筒小学校

比例尺教学设计内容推荐

未知

2018-05-03 13:41:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：比例尺教学设计内容推荐

正文

第3课时比例尺（2）

【教学目标】

知识目标：使学生理解比例尺的含义。

能力目标：会应用比例的知识求平面图的比例尺。

情感目标：根据比例尺求实际距离。

【教学重难点】

重点：会应用比例的知识求平面图的比例尺。

难点：根据比例尺求实际距离。

【教学过程】

一、复习导入

1、什么是比例尺？

2、怎样求比例尺？

3、北京到天津的实际距离是120km，在一幅地图上量得两地的图上距离是2.4cm。这幅地图的比例尺是多少？

二、探究交流，解决问题

教学根据比例尺求实际距离。

教师：知道了一幅图的比例尺，我们可以根据图上距离求出实际距离。

（1）教学例题2（课件出示图）

下面是北京轨道交通示意图，地铁1号线从苹果园站至四惠东站在图中的长度大约是7.8cm，从苹果园站至四惠东站的实际长度大约是多少千米？

学生思考并解答一下问题：

（1）这道题的图上距离是多少?

（2）实际距离不知道怎么办？

（3）因为图上距离和实际距离的单位要统一，所设的x应用什么单位？

解：设从苹果园站至四惠东站的实际长度是xkm。

.81= x400000

x=7.8×400000

x=3120000

3120000cm=31.2km

答：从苹果园站至四惠东站的实际长度大约是31.2千米。

二、拓展应用

1、教材54做一做

2、练习十5

四、总结

这节课即将结束，你有哪些收获呢？

五、作业布置

教材57页6题

【板书设计】

比例尺的应用

例2 解：设从苹果园站至四惠东站的实际长度是xkm。

.81= x400000

x=7.8×400000

x=3120000

答：从苹果园站至四惠东站的实际长度大约是31.2千米。

关于本教案的常见问题

Q：比例尺教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例尺》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

比例尺教学设计内容推荐