因数中间或末尾有0的乘法ppt课件教学实录

因数中间有0的乘法

教学内容：因数中间有0的乘法

教学目标：

1.

使学生理解0和任何数相乘都得0，了解在实际计算中的应用，能正确地计算

2.

培养学生的观察力、计算能力、运用知识的能力以及归纳概括你能力。

3.

培养学生学习数学的兴趣以及良好的书写习惯和积极主动的学习态度。

教学重点：运用概念和法则正确地进行计算

教学难点：独立、准确、迅速地进行计算

教学准备：ppt课件

教学设计：

一．

复习，引入新课

1.口算，开双火车

10×3= 100×5= 20×4= 60×8= 50×9= 700×4= 600×3= 800×5= 500×4= 7×300= 2.说出“500×4”和“7×300”的意义和计算方法

二．学习新课

1.故事引入新课

大家喜欢孙悟空吗？今天我给大家带来一个关于孙悟空的故事，希望大家喜欢。

根据故事的内容，课件上依次出示空盘子，并让学生想，这些盘子里一共有多少个桃子？怎样列式解答？

0×2= 0×3= 0×4= 0×5= 0×6= 0×n= 2×0= 3×0= 4×0= 5×0= 6×0= n×0= 2.分组讨论，总结规律得出： （ ）和（ ）相乘都得（ ）。

3. 巩固练习： 阅读教材66页的例4， 并填出想一想，

开火车做教材66页的做一做1、2题

补充练习： 0×4+5= 0×8+6= 0×7+3= 0×9+7= 0×5+5= 0×6+2= 0×8+1= 0×7+0= 0×5+6= 4.

学习例5 出示例5的条件，让学生提出相关的数学问题

分析题意，毎个区有604个座位，有8个区，就有（ ）个（ ）个座位，把关键的个数改为（ ）号，从而得出算式（ ）

列式解答 604×8= 先估计大约有多少个座位

604 再列竖式计算

× 8 2 0×8+（ ）=（ ）

分组互相说一说计算方法

课堂练习： 905×7= 308×8= 409×5= 分组讨论：这样的题可以怎样快速得到结果？

汇报总结

三.巩固练习： 67页的做一做第1题，并补充下面的题

405×8= 603×7= 501×5= 302×4= 四．作业：68页的1、2题

板书设计： 因数中间有0的乘法

0和任何数相乘都得0 604×8= 先估计大约有多少个座位

604 再列竖式计算

× 8 2 0×8+（ ）=（ ）

课后反思：这节课充分发挥了学生的主体作用，让学生在游戏活动中学到了知识，并形成了一定的计算技巧。今后也要多设计这样的课堂。