1.十几减9ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

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课题20以内的退位减法：十几减9 1、理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。教学目标2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。教学重点教学难点教学准备能比较熟练地计算十几减9 理解十几减9的退位计算方法。小棒

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所属课文：1.十几减9

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1.十几减9ppt配用优秀获奖教案

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关键词：1.十几减9ppt配用优秀获奖教案

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课题

20以内的退位减法：十几减9 1、理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。

教学目标

2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。

3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。

教学重点

教学难点

教学准备

能比较熟练地计算十几减9 理解十几减9的退位计算方法。

小棒、教具。教学程序

一、创设情境，提出问题。

个性

修

改

同学们，上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香

甜了，你看（挂图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴

小子说：“我买9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢？

引导学生说出问题：学生互相说图意。

全班交流，提出：还剩多少个的问题。

应怎样计算呢？

根据回答板书：13－9=□

二、自主探索，领悟算法。

1、实物操作。

猴有13个桃子，小白兔买了9个，还剩多少个？

讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学

生摆学具）

2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13个怎样减

去9个？

3、小组汇报：你是怎样算的？

4、结合学生的回答演示不同的算法。

方法一：10-9=1 1+3=4 -----------------------→

“破十法”

方法二：13-3=10 10-6=4 -----------------------→

“平十法”

方法三：9+（

）=13 9+（4）=13 --------------→

“想加算减法”

……

5、师：同学们能用这么多方法来计算13－9，真不简单，告

诉老师，你喜欢哪一种方法？为什么呢？（根据学生的回答

进行算法的优化）

6、试一试。

出示：14-9= 12-9= 17-9= 让学生用方法二来计算。

提示：可以先用小棒摆摆再计算。

指名学生口答，并要求说出算法。

三、巩固应用，深化拓展。

1、做“想想做做”第1题。

（1）引导学生看图，说图意。

（2）先独立完成，再同伴交流。

（3）全班交流算法。

2、做“想想做做”第2题。

教师进行归纳小结：每一种方法都各有优点，但相对来说，想加算减比较快些。

第2题：引导学生看图让学生独立计算，然后说说算式的含义以及计算的方法。

表述问题：一共有17四、总结评价，点拨学法。

五、布置作业：课后想想做做，补充习题相关内容。

板

书

设

计

教

学

反

思

根黄瓜，左边有9根，右边篮子里有几根？

十几减9 方法一：一个一个地减.13-9=4 方法二：先减去3,再减去6. 方法三： 9加(4)等于13. 通过学习学生经历从实际情况里提出问题，并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能准确算出十几减9的减法算式。通过让学生动手操作、实践，在实践中探究解决问题的方法，重视算法多样化，发展学生的创新意识和培养求异精神。

关于本教案的常见问题

Q：1.十几减9ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.十几减9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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