解决问题优秀教学设计｜教案在线预览

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解决问题梁家庄小学崔晓梦教学目标：知识技能：在解决简单实际问题的过程中，学会从已知条件中选择合适的计算策略。过程方法：通过自主探究、合作交流等学习活动，经历提取信息解决问题。情感态度价值观：感受数学与生活的密切联系，积累解决问题的经验。教学重点：学会解决问题的思路和方法。教学难点：能结合实际情况确定

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-26 16:03:00

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学校：万全县梁家庄小学

解决问题优秀教学设计

未知

2018-04-26 16:03:00

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关键词：解决问题优秀教学设计

正文

解决问题

梁家庄小学

崔晓梦

教学目标：

知识技能：在解决简单实际问题的过程中，学会从已知条件中选择合适的计算策略。

过程方法：通过自主探究、合作交流等学习活动，经历提取信息解决问题。

情感态度价值观：感受数学与生活的密切联系，积累解决问题的经验。

教学重点：

学会解决问题的思路和方法。

教学难点：

能结合实际情况确定解决问题的策略。

教学手段：

传统教学手段

教学方法：

讲授法、讨论法

教学准备：

多媒体、课件、展示台

教学过程：

一、复习导入

同学们，我们上节课一起总结了一首儿歌，谁还记得呢？（学生齐背）

看来大家掌握得不错，那下面老师要考考大家运用儿歌的能力，看两个题，出示课件

二、探究新知

大家计算能力掌握的很好，那会不会解决我们生活中实际问题呢？

1、教学教材例题

课件出示情境图

组织学生仔细观察情境图。然后指名说一说图意，其余学生补充，使学生明确条件是什么？要求什么？

（1）

收银员应收多少钱？（板书）

1、阅读与理解：

问题是什么？需要用哪些信息？

2、

分析与解答：

（1）小红的爸爸大约应该准备多少钱才够？（板书）

分析解答：要求应准备多少钱，首先应该明白准备多少钱可以不用精确计算，估一估就可以了。

560+230+170=960（元）

教师提示学生：解答完记得检查约等号，写答。

（2）我们要明确爸爸一共能买了三种商品，分别是DVD、吸尘器、微波炉。这三种商品的价格分别是558元、225元、166元。收银员要准确，精确计算。所以应该将这三样商品的价格相加。

即558+225+166= 列竖式： 5 5 8 个位上：8+5+6=19向前一位进1 2 2 5 十位上：5+2+6+1=14向前一位进1 + 1 6 6 百位上：5+2+1+1=9 百位上是9 9 4 9 板书：558+225+166=949 3、师生小结

（1）解决实际问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解题思路，看是不是要精确计算，还是要求估算。

（2）下面老师稍微改变一下题意来考考大家，看看大家掌握的怎么样呢？（出示课件）

三、巩固练习

出示课件练习题

指名学生选择解决策略，其余学生评价，然后独立列竖式计算，再订正。

四、课堂小结

本节课主要运用了前几节课我们所学的《万以内的加减法》解决生活中的实际问题，以后我们遇到类似的问题都可以运用今天所学的方法解决，这是我们本节课最大的收获。

五、作业布置：

1、数学课时练第4课时解决问题写完； 2、数学高效课堂8分钟解决问题写完。

板书设计

解决问题

（1）

小红爸爸大约应准备多少钱才够？

560+230+170=960（元）

（2）收银员应收多少钱？

558+225+166=949（元）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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