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《20以内退位减法整理和复习》教学设计教学内容：20以内退位减法整理和复习教学目标：1．通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，并能够准确的进行表达。2.比较熟练的掌握20以内退位减法的运算。3．学会与他人合作，感受数学在日常生活中的作用。通过整理20以内退位减法表，体会“有序整理”和“寻找规律”
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- 学校：东宁市第二小学
整理和复习课件配套优秀教案案例
未知
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关键词：整理和复习课件配套优秀教案案例
正文
《20以内退位减法整理和复习》教学设计
教学内容：20以内退位减法整理和复习
教学目标：1．通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，并能够准确的进行表达。
2.比较熟练的掌握20以内退位减法的运算。
3．学会与他人合作，感受数学在日常生活中的作用。通过整理20以内退位减法表，体会“有序整理”和“寻找规律”的教育价值。
教学重点：巩固20以内退位减法的计算，并能准确计算。
教学难点：通过整理20以内退位减法表，体会“有序整理”和“寻找规律”的教育价值。
课前准备：课件
教学过程：
一、
谈话导入
这堂课咱们共同整理和复习20以内的退位减法，板书课题。
二、
出示学习目标
1.
能准确算出20以内的退位减法算式的结果
2.
会用减法解决实际问题
三、
出示自学指导
整理表格，进行计算，探究“20以内退位减法表”所蕴含的规律。
四、
出示表格，计算结果，总结规律
师：请同学们观察表格，填出所缺的算式。
生：举手发言
设计意图：通过给表格填算式，培养学生的观擦分析能力。
师：这就是20以内的退位减法表，横看第一行都是11减几，生：第二行12减几，第三行13减几……第八行18减几。
师：竖着看第一列是几减9. 生：第二列几减8，第三列几减7……第八列几减2. 师：算一算第一行的结果。小组合作探究规律。
生: 开火车算出结果。
师：小组合作探究规律。
生：前后桌讨论，派代表汇报。（被减数不变，减数越小，差越大）
师生合作总结出规律，算第二行的结果验证规律，生反复读规律。
师：算出第一列的结果。
生: 开火车算出结果。
师：竖着看，我们又能发现什么？
生：指名汇报。（减数不变，被减数越大，差越大）
师：斜着看，算出结果。
生：开火车算出结果。
师：发现了什么规律？
生：小组讨论，派代表汇报。（被减数和减数同时增加相同的数，差不变）师做适当的指导。
设计意图：通过计算出结果，小组讨论让学生观察被减数、减数、差发现出规律，并学会总结规律。意在培养学生的分析观察能力及语言表达总结能力。
五、智勇大闯关、巩固练习
第一关：运用规律进行大小比较
第二关：计算练习
1.开火车计算，并说出自己用什么方法进行计算的，（破十法，想加算减法）出示破十法儿歌。
2.运用破十法或想加算减法进行摘果子计算。
3.加减混合运算（挑几道题说出自己的算法）
设计意图：通过计算的反复练习，让学生更准确地算出结果。
第三关：看图斗智我最帅
1.
看图列式计算（一图四式）
2.
根据图的意思列出算式
设计意图：通过看图列式计算，培养学生的观察分析能力，及列式的准确度。
第四关：解决问题我最棒
1.
学会排出没有用的信息。
2.
计算谁比谁多或谁比谁少，就是用大数减小数。
3.
能够自己提出数学问题，并解答。
设计意图：通过解决问题，让孩子们感受到数学来源于生活应
应用于生活，并且培养了孩子们分析解决问题的能力。
第五关：数字游戏
根据图形和数字算出图形代表的数字。
设计意图：图形和数字的结合，增加了计算的难度，这就要看
孩子们的观察和分析能力，意在培养孩子们的分析能力。
五、总结
给自己这堂课的表现进行打分。
文档信息
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