Lesson 21教案教学设计导入整理

Unit 6 Where can I fly the kite? Lesson 21 （北京版第8册）

学校：昌平区城北中心六街小学

学科：

英

语

年级：

四

年

级

姓名：

杜

燕

军

时间：

2018年4月

英语综合实践教案

Unit 6 Where can I fly the kite? Lesson 21 一、

教学内容

本课是北京版四年级下册第六单元Where can I fly the kite? Lesson 21的第二课时，谈论在特定场合中可以做什么，禁止做什么，认识不同的标志及在实际生活中的应用。本课时整合了复习单元27课的部分练习，检测学生的掌握情况。

二、

教材分析

本课时主要学习主句型为“Don’t…” “No,

I won’t.”的应用。本单元前两课教材呈现了“Don’t fly the kite.”

It’s dangerous. It’s not safe. Watch out for your safety. Can I… I’m afraid not. Why? Why not? You may…本课时整合了复习单元27课的部分练习，检测学生的对本课重点句型的掌握程度。

三、学情分析

1. 前两课时学生们通过放风筝和河上滑冰两个情景，学习了“Don’t…（fly your kite, walk the dog）Why？Why not？It’s not safe. It’s dangerous. You may…(fall into the water, get hit by a car).

但通过课前跟学生做简单的交流发现部分学生对这些知识掌握的不够熟练，由此我预测学生在本节课上根据实际情境运用主句型“Don’t… No, I won’t.”可能会成为一个难点，课上我打算通过创设情境、结合图片调动学生已有知识，教师示范和对话框架提示来突破这一难点。

2. 四年级的学生通过三年半的学习，已经掌握了一定的英语知识，能够用英语简单句表达自己的想法，多数学生学习兴趣比较浓厚。

四、教学目标

1．能够听懂会说主句型

“Don’t push in the crowd.” “No, I won’t.”并能够运用主句型及所学词汇依据具体的情景围绕规则进行交流。

2．能够联系生活实际谈论我们生活中的标志及意义。

3．通过小组实践活动让学生自己设计有个性的标志，并能够运用在不同的场合中。

五、

教学重点

1．能够听懂会说并运用本课主句型“Don’t…”，“No, I won’t”及所学词汇依据具体的情景围绕规则进行简单的交流。

2．联系生活实际，认识不同标志及含义。

六、

教学难点

1．

将本课所学内容与实际生活相联系。

2．

学生能够根据本课所学自己设计常用标志。

七、

教学准备

PPT课件，标志卡片，小视频

八、

教学流程

Set a scene

Deal with the new

knowledge

Substitution drill

Home work Exam

Extend

Practice Show the signs

Presentation Learn the conversation Warm up Game

Group work

Consolidation

and extension

九、教学过程

（一）Warm up 1.Review Look at the signs and say. 2.Bomb game

Play the game and review the signs.

【设计意图：通过游戏复习所学的标志，禁止做什么，激发学生的学习兴趣，引入本课内容。】

（二）Presentation 1.（课件展示）Show the signs and think: Where can you see the signs?

S: I can see it in the…

2. (课件展示图片1) T：Where is Peter？

S: He’s in a reading room. T: What can you see in this picture? S: I can see…

T: Do you know this sign?

S: Don’t

talk in the reading room…(板书) T: Will you talk in the reading room? S: No, I won’t. (板书) 3.

(课件展示图片2) T: Where is Peter now？

S: He’s in a supermarket. T: What can you see in this picture? S: I can see…

T: What should you pay attention to in this environment? S: Don’t push in the crowd...(板书) T: Will you push in the crowd?

S: No, I won’t.

T: What else can't be done? S: …

【设计意图：通过观察图片，谈论禁止做什么，学习本课的重点句型。】

4．Watch a video. 【设计意图：通过观看视频进行安全教育，在人多拥挤的公共场所要注意安全，禁止打闹、推搡等，预防踩踏事故的发生。】

（三）Practice 1．(课件展示地图的图片) Talk about the picture. 2.

Group work. (1) (课件展示图片) show the signs of our school.

T: Let's look at an example. (2) (课件展示图片) show the signs of No smoking.

T: Let's look at the design of personality. (3) Choose one place for each group.

T: Select a place for each group, Design the signs, and then show us. (4) Group work: design the signs.

(5) Show time. 【设计意图：通过小组活动让每一个学生都参与设计不同地方的标志，尽量联系生活实际，巩固本课所学的内容。】

（四）Extend

1．(课件)Listen and decide.

2. （课件）Listen and number.

【设计意图：通过使用互动反馈技术进行练习，检测每一个学生的知识掌握情况，及时反馈，以便后期的查漏补缺。】

3．Watch a video.

T: Summary 【设计意图：通过观看注意防火的视频进行安全教育，联系生活实际，小结本课的内容。】

（五）Home work 1．Observe the signs around you and try to understand. 2. Design your own signs for your school and tell what the signs say.

十、板书设计

Unit 6 Where can I fly the kite? Lesson 21 Don’t

talk in the reading room

No, I won’t.

push in the crowd.

十一、教学特色

1.

联系实际生活，学习本课的内容。

通过创设情境，自然引出主题话题。利用读图，结合情境引发学生思考，切入学习中的重点及难点。同时进行安全教育，在实际生活中提高安全意识。

2.

通过游戏、小组活动等让每一个学生都参与到课堂教学中来。

在教学过程中设计了Bomb Game游戏及小组活动，让每一个学生都参与到课堂教学活动中，激发学生参与课堂活动的积极性，提高学习效果。

3.

通过互动反馈技术及时反馈学生的掌握情况，便于及时查漏补缺。

利用互动反馈技术，检测学生的知识掌握情况，做到全员参与，及时反馈，便于及时查漏补缺。

4.

鼓励学生设计自己的有特色的标志，鼓励学生个性的发展。

在小组活动中鼓励学生设计有个性的标志，注重培养学生的自主学习意识，让学生通过消化已有的知识，给学生提供平台，在小组中自主地设计有特色的标志，不仅巩固了已有知识，更强化了学生的安全意识，做到了学有致用。