Part A优质课教案推荐

Unit 7 Clothes（2）

Part

A 福州市蒋宅小学

吴丹

教学目标

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语言知识目标

1.学习单词shirt，whose等。

2.学习句子Whose jacket is this? It’s ______ ’s.

3.功能：询问物品的主人。

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语言技能目标

1.能认读并正确书写单词shirt，whose。

2.能用英语询问物品的主人，并会回答。

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情感态度

通过学习，培养学生良好的人际交往与合作的能力，学会询问物品的主人，并能够欣赏世界各地的特色服饰。

教具准备

1.有关单词卡片。

2.失物招领用盒子。

3.教学光盘。

教学步骤

Step 1 Warming up 1.师生互致问候。

2.一起读chant：Put on your T-shirt. 3.通过chant里出现的衣物，引出今天的主题：Clothes.揭题并板书。

Step 2 Review 1.通过sharp eyes 的游戏让学生复习学过的衣物相关名词，如T-shirt, hat, shoes等。让学生区分T-shirt 和shirt。

Step 3 Presentation （一）教学课文内容

1.教授单词shirt (1)教师根据图片shirt 和T-shirt 进行比较，让学生学会区分这两种衣物的区别，同时强调ir字母组合的发音，加强学生拼读和记忆单词的能力。

(2)出示T-shirt图片，让学生猜一猜Whose T-shirt is this？初步感知句型。教师用Is it Yang Ming’s? Is it Ben’s? 让学生体会回答句式。

2.展示图片，Mr.Wang is having a PE class. Let’s watch the video.让学生初听课文。

3.出示问题请学生根据课文内容进行选择。根据回答内容，引出whose教学，板书并操练。

4.通过Whose shirt is this？和Who’s she? 两个问题帮助学生对比whose 和who’s 的区别。

5.出示课文图片，提出Whose jacket is this？进行板书和句型教学，通过句子接龙的方式进行操练。

6.出示不同图片，让学生用Whose_________ is this? 进行提问，替换操练，巩固句型。

7.提问Whose shirt is this？

Whose jacket is this？

引导学生用It’s _______’s. 进行回答。

8.通过Julia 和Julia’s 的对比进行教学，告诉学生’s表示“的”的含义。可以在人名后面加上’s表示物品的归属。

9.Exercise：请学生进行操练，体会物品归属的表达。

(二)熟读课文，表演对话

1.请学生翻开课本第50页，教师播放教学光盘，学生跟着录音模仿说句子和短语。

2.采用全班学生跟读，个别学生、男女生或小组跟读等多种形式模仿课文对话，然后分角色表演课文对话。

Step 4 Extension 1.综合活动。

游戏——Guessing game 游戏规则：教师随机拿取学生的物品放于盒内，之后摸出一件，用Whose … is this？来问，学生用It’s …’s.来猜，猜对的学生获得成为“小老师”的机会。

2.连一连

完成课文55页连一连内容。

3.找主人

学生根据出示的图片选取不同的物品进行问答。

4.文化渗透

向学生展示世界各地的服饰，体会不同国家的服饰文化。

5.进行语音教学。

Step 5 Homework 1、听录音并模仿。

2、完成《活动手册》中本课的练习。

3、用英语询问物品的归属。