Part A评课稿

Unit 7 Clothes （2）

Part A 执教：长庆中心小学

马佳英

教学目标

（一）

语言知识目标: 1.

学习单词shirt，初步应用whose等词汇。

2.

学习句子：Whose…is this? It’s ...’s. 3.

学习字母k和g在单词中的发音。

4.

功能：能用英语询问物品的归属。

（二）

语言技能目标：

1.

能根据图片说出jacket和shirt,并能看图识词。

2.

能准确使用Whose…is this?体会语言的运用环境。

（三）

情感态度目标：

让学生能对别人的赞扬给出自信、有礼的回应。能在生活中用英语积极的交流。

（四）

文化意识

乐于接触异国文化，初步了解服饰词汇文化。

教具准备

1.

人物卡片。

2.

有关服饰类的单词卡片。

3.

本班学生的T恤衫、夹克衫、衬衫、学习用品等。

4.

教学光盘和多媒体课件。

教学步骤

Step 1 Warming up 1.

Greetings. 2.

Sing a song: Who Is Wearing a T-shirt Today? Step 2 Revision 复习学过的服饰类单词，揭示并板书课题Unit 7 Clothes（2）

Part A Step 3 Presentation 1.

教学单词shirt. (1)

由单词T-shirt引出shirt,让学生认读。

(2)

出示这两种服饰图片，让学生明白两者区别。

(3)

两种服饰图片交替出现，学生快速说出单词。

(4)

用升降调读，再拼读识记。

文化渗透：男式衫为shirt，女式衬衫为blouse. 2.

句型教学

课件呈现问题：Whose jacket is this? Whose shirt is this? （1）听课文找答案

带着以上两个问题听课文，并找出答案。

It’s Yang Ming’s. 和It’s Wang Tao’s. （2）教学单词whose 强调whose与who，who is =who’s的区别。

（3）教学xxx’s

讲解It’s Wang Tao’s.是It’s Wang Tao’s shirt.的简略形式。

3.

课文教学

(1)

听课文录音，选择正确答案。

(2)

再次放音，生模仿跟读。

4.

巩固练习

（1）

游戏：猜一猜

（2）

课本51页Ask and answer. （3）

游戏：Guessing Time 规则：教师随机拿取学生的物品，之后拿出一件，用Whose … is this？来问，学生用It’s …’s.来猜。

5.

语音教学

教学字母k和g在单词中的发音，并能读一读句子。

Step 4 Extension 世界服饰展

Step 5 Sum-up Step 6 Homework 1、听录音并模仿。

2、完成《活动手册》中本课的练习。

3、用英语询问物品的归属。