Lesson 14 Would you Like Some Soup?教学设计及课堂实录

冀教版

三年级下册

《Lesson 14 Would You Like Some Soup? 》教学设计

唐县高昌镇中山阳小学

刘红宅

一、

教材分析 冀教版小学英语三年级下册第三单元Would you like some...?是关于饮食的话题。本单元以前面学过的知识为基础，重点讲述有关食物的内容，让学生学习新的词汇，提高听说技能。学生们将学习一些谈论食物和进餐的词汇。本课描述的是Jenny去Li Ming家做客的情景，要求学生掌握关于是否要某种食物的句型并应用到实际生活中。

二、

教学目标

1.语言知识 (1)学生能够听、说、读、写重点食物单词：soup, rice, dumplings, noodles. (2)学生能够掌握询问是否要某种食物的句型：Would you like some…? 2.语言技能 掌握重点食物单词，并能用英语就朋友、家人用餐时进行简单、准确地描述。

3.情感、态度与价值观 通过学习重点食物及和朋友家人用餐时的活动，教育学生热爱家庭、尊重父母、珍惜粮食。

4.过程与方法 通过小组合作学习培养学生团结协作的能力，使学生在听、说、读、写的过程中逐步体验英语学习的乐趣。

三、

教学重点、难点 1.教学重点 （1）食物单词：soup, rice, dumpling（s）, noodle（s） （2）正确理解是否要某种食物的句型： -- Would you like some...? --Yes,please. / No,thanks. 2.教学难点 用餐时正确理解、掌握和运用句型： -- Would you like some...? --Yes,please./No,thanks.

四、

教学准备 多媒体课件

五、教学设计 Step Ⅰ. Class Opening 1.Greetings. 2.Revision A

.I’m hungry, I want to eat. B.

I’m thirsty, I want to drink. C.

Let’s eat, let’s drink. (设计意图：既复习了旧知，又调动了学生的积极性，让学生愉快地开始新一课的学习。) Step Ⅱ. New Concepts （1）Leading in So much food we have learned, and today we are going to learn more food. Let’s go in to

“Lesson 14 Would You Like Some Soup? ” （2）Presentation of the new words

Noodles

dumplings

soup

rice

Step Ⅲ. Let’s chant!”(使学生在轻松的氛围中巩固新单词。) StepⅣ. Presentation of the sentence pattern A.Show the picture of Li Ming’s family （设计意图：出示Li Ming’s family用餐情景，让学生身临其境，进而引出本课重点句型。） B.Practice the sentence in teams （设计意图：通过团队对话的方式进行对话练习，在练习新句型的同时培养学生的团结协作的能力。）

Step Ⅴ. Consolidation (1)Pair Work Let the students do a survey in groups, ask each other“Are you hungry?”,“Would you like some…？”and answer “Yes, I’m very hungry” , “Yes, please. / No,thanks.”. （设计意图：设计吃饭情景，使学生通过小组内做调查，在巩固本课所学句型的同时又能灵活运用到生活当中，起到学以致用的效果。）

(2)Summary Let the students guess and say what they have learned at this class: New words: soup、 rice、dumplings、noodles Step Ⅵ

1）Expansion The students work in groups to talk about the food of the picture.（设计意图：将课堂上学到的知识运用到真实的语言环境中去，遵循了“为用而学，在用中学，学了就用”的教学原则，实现了教学的出发点和落脚点,起到巩固新知的作用。） StepⅦ

Homework 1，熟记本课所学所学生词。

2，掌握询问是否要某种食物的句型：Would you like some…? 3，完成练习册Lesson14

Blackboard Design Lesson 14 Would You Like Some Soup? noodles dumplings soup

rice Would you like some ------ , please? Yes, please. No, thanks. 六、课后反思 《英语新课程标准》强调：从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，使学生主动思维、大胆实践，同时做到学习活动化，活动交际化，交际生活化。本着这一理念，我设计了这节课。 1、变换形式，全员参与 学生的心理特点决定他们喜欢形式多样的活动，所以我尽可能地提供生动有趣的情境和足够的机会，以提高他们的学习兴趣，从而达到想说、爱说、会说的目标。

2、由简到繁，拓展延伸 从介绍rice, dumplings, soup, noodles到让学生跟我说，再到与学生进行交际，然后是学生进行链式操练、分组练习编对话，最后是家庭作业的布置，由浅入深，层层递进地学习、运用了rice, dumplings, soup, noodles一词及句型Would you like some ...? 3、课堂教学缺憾 我的这节课，仍然有许多不尽人意之处，比如：学生间的互相学习与互相帮助不够自觉，需要老师的提醒，还有师生情感的互动不自然，为了完成教学任务，老师没有完全顾及学生的表现，以致失去了好多教育机会。 在设计本课的过程中，我觉得操练过程太过集中，如果能边讲边操练，学生接受起来可能更加容易。但是，我前思后想，也没想出其他的比较合适的活动，这个环节到底还有什么处理的方法，希望大家能够给我指正。