5.质数和合数ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

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质数和合数梁瑞教学内容：质数和合数（教材第37页）。教学目标：1.使学生能理解质数、合数的意义，会正确判断一个数是质数还是合数。 2.熟悉20以内的质数。 3.培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。 4.让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣。教学重点：质数、

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所属课文：5.质数和合数

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2018-04-29 19:52:00

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学校：洪洞县辛村乡辛北学校

5.质数和合数ppt配套的教案及板书设计

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关键词：5.质数和合数ppt配套的教案及板书设计

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质数和合数

梁瑞

教学内容：

质数和合数（教材第37页）。教学目标：

1.使学生能理解质数、合数的意义，会正确判断一个数是质数还是合数。 2.熟悉20以内的质数。 3.培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。 4.让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣。教学重点：质数、合数的意义。教学难点：学会正确判断一个数是质数还是合数。

教学过程：【复习导入】

1.什么叫因数？ 2.自然数分几类？（奇数和偶数）教师：自然数还有一种新的分类方法，就是按一个数的因数个数来分，今天这节课我们就来学习这种分类方法。【新课讲授】 1.学习质数、合数的概念。（1）写出1~20各数的因数。（学生动手完成）

点四位学生上黑板板演，教师注意指导。（2）根据写出的因数的个数进行分类。（填写下表）（3）教学质数和合数概念。针对表格提问：什么数只有两个因数，这两个因数一定是什么数？

教师：只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。

如果一个数，除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。（板书） 2.教学质数和合数的判断。判断下列各数中哪些是质数，哪些是合数。 17 22 29 35 37 87 93 96 教师引导学生应该怎样去判断一个数是质数还是合数（根据因数的个数来判断）质数：17 29 37 合数：22 35 87 93 96 3. 找出100以内的质数，做一个质数表。（1）提问：如何很快地制作一张100以内的质数表？（2）汇报： ①根据质数的概念逐个判断。

②用筛选法排除。 ③注意1既不是质数，也不是合数。【课堂作业】完成教材练习六的第1，2题。

【课堂小结】这节课，同学们又学到了什么新的本领？

学生畅谈所得。【课后作业】完成练习册中本课时练习。板书设计质数和合数（1）

一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。

一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。 1既不是质数，也不是合数

关于本教案的常见问题

Q：5.质数和合数ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.质数和合数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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