1.两位数加一位数（进位）优质课一等奖

两位数加减一位数

【教学目标】

[认知目标] 理解和掌握两位数加减一位数（有进退位）的计算方法。

[能力目标] 培养学生构造算法的能力，提倡算法的多样化。

[情感目标] 通过学习、游戏的过程，享受成功的喜悦。

【教学重点】

理解和掌握两位数加减一位数（有进退位）的计算方法。

【教学难点】

探究两位数加减一位数（有进退位）的计算方法，体验算法的多样化。

【教学过程】

一、创设情景，导入新课：

师：今天，小丁丁陪妈妈到超市去购买鸡蛋，我们一起去看看吧？（播放课件）

二、探索新知：

（一）鸡蛋装盒：

1. 师：你们看，他们来到了鸡蛋的货架，小丁丁的妈妈开始把鸡蛋装进盒子里。她在蛋盒中装了27个鸡蛋，小丁丁很喜欢吃鸡蛋，他又拿来了5个，你们说现在一共有几个鸡蛋呢？

（播放课件的时候，先出示三个鸡蛋盒子，鸡蛋一个个放进去，旁边还有5个。）

2. 观察图片，你们说我们现在应该怎么办呢？

3. 小熊猫提示：先把蛋盒装满。

4. 现在谁能把刚才的这个情节叙述一遍？

5. 小结：27个鸡蛋，再放5个，先把空的鸡蛋盒装满。

（二）探究新知：

1. 师：谁能告诉大家算式该怎么列？

生：27+5＝ （播放多媒体）

2. 请小组相互合作，想一想，该如何计算，你是用什么方法计算出的？

学生小组合作探究。

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3. 谁能告诉大家，你们是用什么方法计算27+5的？

4. 交流、分享成果。

方法一：在位值板上进行计算：

7 + 5 ＝ 12 20 + 12 ＝ 32 27 + 5 ＝ 32 个位上的7个小圆片先和5个小圆片相加，然后再加上十位上的20就得到32。

方法二：方法和小熊猫一样，先从5中选出3和27凑成30，然后加上剩下的2就是32。

方法三：

从27出发，先向前走了3格，是30。 +3 +2 就是27+3＝30。

24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 然后再向前走2格，就是32，

所以得到27+5＝32。

方法四： 27 + 5 = 32 用分拆的方法可以得到：先算27+3＝30。

然后30+2＝32。

3 2

……

30 5. 小结：

一个两位数加上一位数，有进位时，可以用凑十的方法，然后加上剩下的数字。

（三）小练习：

1. 师：小朋友们学习的真好，现在让我们把学到的本领展示一下。

2. 师：让我们来做个小游戏：用图片的形式表现。（这里需要用漂亮的、符合题意的图片）请找到合适的帽子。（连一连）

邮递员 35+9 46 头盔

医生 26+8 61 带有小灯的帽子

建筑工人 9+37 34 医生帽子 煤矿工人 7+54 44 绿色帽子

（四）继续探究：

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1. 师：刚才小朋友们学得非常认真，还愿意和小丁丁一起游戏吗？

师：现在小丁丁有32个鸡蛋，他想送给你5个鸡蛋，他还剩多少个鸡蛋？

小兔子提示：先把零头减去后再减。（播放课件）

2. 你们会怎样列式呢？

生：32－5＝

请小组相互合作，想一想，该如何计算，你是用什么方法计算出的？

学生小组合作探究。

3. 谁能告诉大家，你是用什么方法计算出32－5的？

交流分享成果。

方法一：在位值板上进行计算：

12 － 5 ＝7 20 + 7 ＝27 32 － 5 ＝27 先把十位上的一个小圆片移到个位上，就是10，然后用个位上的12减去5得到7，最后用20加上7就是27。

方法二：方法和小兔一样，先把零头2减去，再减去3，得到就是27。

方法三：

从32出发，先向后走了2格，是30。 -3 -2 然后再向后走3格，就是27。

所以得到32－5＝27。

24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 方法四： 32 － 5 = 27 用分拆的方法可以得到：先算12－5 ＝7，然后20+7＝27。

20 12

……

4. 小结。

两位数减一位数，可以先去掉零头，再减去剩下的数，也可以先用退下的一个十和个位的数合起来减去一位数，然后再把十位上的数和结果相加。

三、巩固练习：

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1. 师：小朋友都非常努力，现在让我们一起做个小游戏？

2. 小亚正在洗衣服，出现了很多的泡泡，泡泡上有很多的题目，请按答案从小到大排列。（这里需要用漂亮的、符合题意的图片）

四、拓展和应用：

师：请你在5、6、7、8、9中随机挑选三个数组成两位数加、减一位数有进退位的算式，写出的算式越多越好，如56-9、67+8等。

五、总结：

师：今天我们和小亚一起做了什么游戏？你有什么收获？对于你今天的表现怎样评价？对你的同组的同学呢？

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