中国经济发展进入新时代教案教学设计导入设计

《中国经济发展进入新时代》教学设计

黄梅县第二中学

徐光荣

一、教材分析

本框题为必修一经济生活第四单元第十课第一框题，本框题主要从我国当前所处的经济社会发展阶段，介绍我国经济生活的时代背景，目的就是要让学生对我国当前的经济活动的奋斗目标和发展战略有一个全面、清醒的认识，牢固树立新发展理念。

二、教学目标：

知识与能力：了解党的十八大以来我国改革开放和社会主义现代化建设的历史性成就；明确中国特色社会主义进入新时代，我国经济发展也进入新时代；理解新时代我国社会主要矛盾的变化及其要求；了解党在社会主义初级阶段的基本路线；了解我国两个一百年的奋斗目标

。

过程与方法：辩证分析我国经济与社会发展现状能力；准确把握新发展理念内涵的理解能力；运用新发展临安解决自己生活与发展问题能力。

情感、态度与价值观目标：增强为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的使命感和责任感；牢固树立新发展理念，增强创新意识，增强节约意识和忧患意识，树立环保意识、养成环保行为习惯。

三、教学重点、难点：

教学重点：正确理解中国特色社会主义进入新时代；正确理解新时代我国主要矛盾；正确理解和全面把握新发展理念。

教学难点：经济增长与经济发展；我国经济已由高速增长转向高质量发展阶段。

四、说教法和学法

政治课教学不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。教学过程应充分发挥教师为主导和学生为主体的作用，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。并且坚持以情感人和以理服人，以求达到更好的效果。

四、教学过程

1情景一导入：通过黄冈市招商引资的三个阶段，引导学生思考，黄冈招商引资为什么不能再饥不择食了？从而引出什么是新时代，新时代有何特点，导入本节课。

设计意图：通过情景导入，让学生明白中国特色社会主义进入新时代，激发学生兴趣，调动其积极性。

接着教师通过十八大以来的一发展数据对比分析，让学生感受到十八大以来的一些历史性变革。

然后引导学生自主学习课本课本P85-86的相关内容，提出自学问题：十八大以来经济社会发展有哪些历史性变革呢？

知识点一：十八大以来的历史性变革

我国经济建设取得重大成就；人民生活不断改善；生态文明建设成效显著。

2.

情景二导入：通过课本P87，小凡与家人一起观看了党的十九大新闻专题片，为国点赞的同时，大家就自己的美好生活需要展开了讨论。提出问题，小凡一家的美好生活需要有哪些？制约美好生活的需要有哪些呢？

设计意图：通过该情景设置，让同学们了解人民群众对美好生活的需求是多样的，以及制约美好生活需要的因素，从而引出我社会主要矛盾转化的知识点讲解。

知识点二：新时代社会主要矛盾的变化

时代背景：中国特色社会主义新时代（历史方位）

新时代矛盾内涵：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

3.

情景三导入：通过对话对比，研究新时代国情的变化。

设计意图：通过新时代国情的变化，引导学生思考国情的变化。

知识点三：新时代国情研判

【变】全新的历史方位：中国特色社会主义新时代。社会主要矛盾：我国社会主要矛盾发生转变。

【不变】国情：我国仍处于社会主义初级阶段；仍是世界上最大的发展中国家。基本路线：不动摇。

4.通过讲授法讲解，建设社会主义现代化强国的三步走战略。

知识点四；新时代新征程

第一步，到2020年，全面建成小康社会；第二步，2020年-2035年，基本实现社会主义现代化；第三步，2035年到本世纪中叶

，建设成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

五；课堂小结：再一次引导学生思考情景一中的黄冈招商引资为什么再不能饥不择食了，对知识点进行回顾和小结。

六、课堂练习，及时巩固。

七、情感态度价值观教育，呼吁学生立足新时代奋发有为。