第四节 协调人地关系的主要途径PPT及课堂实录内容

第四节 协调人地关系的主要途径

学习目标

1.理解控制人口规模是世界各国协调人地关系的根本措施。

2.掌握协调人地关系的主要途径。

3.辩证地认识人口、资源、环境之间的关系。

教学过程：

【导入】一、近几年涉及可持续发展，人地关系的高考题目

考纲要求

年份

卷Ⅰ

2016 卷Ⅱ

卷Ⅲ

卷Ⅰ

卷Ⅱ

题型

考查角度

区域存在的环境与发展问题及其产生201的危害以5 及有关的治理保护措施

2014

卷Ⅰ

卷Ⅱ

以我国大熊猫分布的重点综合

区域为背景，考查生态环境破坏的原因及对策

以河套平原地区图为切入点，考查区域农业发展中综合

环境问题产生的原因及措施

以青藏铁路局部图为载

体，考查风沙的危害及对策

以西西伯利亚平原为切入综合

点，考查沼泽广布的原因

考纲要求

年份

卷Ⅰ

2018 卷Ⅱ

卷Ⅲ

卷Ⅰ

卷Ⅱ

2017

题型

综合

综合

选择

考查角度

以中俄能源合作为切入点，考察矿产资源开发，交通区位对区域发展的重要性

区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系

以山西焦煤丰富为切入点，考察环境污染问题及应对措施

以西班牙农业发展为切入点，探讨农业可持续发展新模式的可行性和优点

卷Ⅲ

综合

卷Ⅱ

考纲要求

年份

卷Ⅰ

2016 区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系

2014 卷Ⅰ

综合

卷Ⅱ

题型

综合

综合

选择

选择

选择

考查角度

以快递业发展为切入点考查环境污染问题及解决措施

以生态文明建设为背景考查风能等资源的开发

以我国渤海海域海冰资源为切入点，考查海洋资源开发

以太阳能发电站为切入点，考查太阳能丰富区

以沙特阿拉伯国际磷酸盐分布为切入点，考查工业生产活动的条件及存在的环境问题

卷Ⅱ

卷Ⅲ

卷Ⅰ

卷Ⅱ

2015

二、理解人地关系图

三、人地关系协调的表现

【讨论】

1.环境污染的有效治理

2.自然资源的综合合理有效利用和保护

3.生态环境保护和恢复

4.经济的健康持续发展，改变传统的生产方式和消费方式

5.人类素质提高，人口增长与资源环境相协调，人们生活质量稳步提高，基本消除贫困

四、协调人地关系的主要途径

【讨论】思考：什么是可持续的人口发展模式？

1.控制人口规模

可持续的人口发展模式——合理的人口数量

它应该具有以下主要特征：

人口的增长与社会经济发展相适应；与资源和环境相协调。

人口的质量与社会经济发展的要求相适应；

人口的增长与活动环境、生态变化相统一。

【学生活动】：

如果这些废水不经任何处理就排放到河流中，将会给环境带来哪些危害？在图示的废水处理过程中，产生了哪些新的产品和效益？谈一谈你的看法。

（1）这些废水如果不经任何处理就排放到河流中，会对环境造成哪些危害？

糖厂的工业废水含有大量的有机物质，若直接排放流入河中，废水中的氮、磷等营养物质污染河流，会造成水体富营养化，使河流中的鱼类和其他生物因缺氧而死亡，水质明显恶化。

（2）在制糖废水的处理过程中，产生了哪些新的产品和效益？谈一谈你的看法。

制糖废水经处理，产生了两种新物质：①甲烷，这是清洁能源；②动物饲料。提取这些新物质，即提高了工业生产的经济效益，又变废为宝，减少了生产过程中废弃物的排放。

2.转变发展模式：

工业-----清洁生产，循环经济，低碳经济

农业----生态农业，高效农业，绿色有机农业，节水节能农业，水土栽培，培育良种，提高农业科技含量，提高农业生产率，提高农产品品质，提高商品率，减少农药化肥的使用量，减少对环境的污染

活动：北京怀柔覆土造田

目的：增加耕地面积、改善生态环境。

经济效益：种植作物，增加经济效益。

生态效益：对荒滩地进行改造，改善生态环境。

3、自然资源的可持续利用

根据下列表格要求的内容，通过小组讨论合作完成

4、协调人地关系，从我做

起

作为高中生，在日常生活中我们可以为协调人地关系，保护环境方面，做些什么……？反思自己的行为有哪些不符合可持续发展的要求？

积极参加可持续发展的决策、宣传、教育和培训活动；

积极购买环保标志的商品；

少用一次性餐具和塑料袋等。

减少过度包装；

做一个环保志愿者…

【板书】：

•