第三节可持续发展的基本内涵优秀完整教案｜教案在线预览

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对应课文《第三节 可持续发展的基本内涵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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[导入新课]播放一段东北林区砍伐树木的视频。【讲授新课】1.可持续发展的概念【提问】:视频中欢伐树木是否符合可持续发展的理理念?为什么? 学生讨论,多数人认为不符合可持续发展的理念。【教师引导】:如果完全停止砍伐树木,会带来怎样的后果？你认为能否完全停止砍伐树木? 师生共同【归纳】

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所属课文：第三节可持续发展的基本内涵

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2019-06-15 10:00:00

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学校：綦江区打通中学

第三节可持续发展的基本内涵优秀完整教案

未知

2019-06-15 10:00:00

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关键词：第三节可持续发�…优秀完整教案

正文

[导入新课]播放一段东北林区砍伐树木的视频。

【讲授新课】

1.可持续发展的概念

【提问】:视频中欢伐树木是否符合可持续发展的理理念?为什么? 学生讨论,多数人认为不符合可持续发展的理念。

【教师引导】:如果完全停止砍伐树木,会带来怎样的后果？你认为能否完全停止砍伐树木? 师生共同【归纳】：合理砍伐树木可以满足当代人的需要,但过度砍伐可能对后代人满足其需要的能力构成危害。

【小结】:可持续发展的概念。

2.可持续发展的内涵

【提问】:砍伐树木的利弊分别有哪些? 学生讨论并反馈。在学生充分发表意见的基础上,师生共同归纳,教师板书：

合理砍伐一一促进林木更新,促进经济发展,促进居民就业。

不合理砍伐一一破坏生态环境,制约经济发展,影响居民生活。

【提问】:可以从哪几个方面来讨论砍伐树木的利弊? 学生回答:生态、经济和社会。

【小结】：持续发展包含三大子系统,分别为生态、经济和社会。

【提升】:可持续发展的三大子系统早已深入人心,如淮安市目前提出了建设“富庶美丽幸福新淮安”的口号,这个口号中就包括了生态、经济和社会这三大子系统。

【提问】:读图3,说一说人类、森林和家具厂之间的各个箭头代表什么含义。

砍伐树木、制造家具和满足人类需要这三者之间,最终的目的是什么?满足目的的条件是什么?以什么为基础?

人类

①②

⑤

③

④

家具厂

⑥

森林

将图中的人类、森林和家具厂分别替换为社会、生态和经济,这些箭头的含义是否发生变化呢? 在生态、经济和社会这三大子系统中,可持续发展的目的是什么?条件和基础分别是什么?三者之间是什么关系? 3.可持续发展的的原则

引导学生阅读课本相关内容后【思考】:你认为合理(不合理)砍伐树木符合(违背)可持续发展的哪些原则? 学生【讨论】:下列案例符合(违背)可持续发展的什么原则?为什么? 大兴安岭林区“皆伐”改为“间伐”; 巴西热带雨林毁林开荒; 日本森林丰富但从国外大量进口木材;

不同国家林产品政策具有差异性。

在学生充分讨论并发表意见的基础上,师生共同总结可持续发展的四个原则。

4.可持续发展一一从概念到行动

【提问】:在本节课之前,你对砍伐树木持什么样的态度?通过本节课的学习,你的态度是否发生了变化?发生了怎样的变化?你认为在可持续发展过程中个人应具备怎样的态度和承担什么责任? 【总结新课】本节课我们以砍伐树木为例学习了可持续发展的相关知识。其中,通过分析砍伐树木的行为理解可持续发展的概念,通过欢伐树木的利弊认识可持续发展的内涵,通过探究砍代树木的例提炼可持续发展的原则。希望同学们能领悟到走可特续发最之路是人类的必然选择,认识到在可持续发展过程中个人应具备的态度和承担的责任。

关于本教案的常见问题

Q：第三节可持续发展的基本内涵优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第三节可持续发展的基本内涵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第三节可持续发展的基本内涵优秀完整教案