第二节人地关系思想的演变优质课一等奖｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第二节 人地关系思想的演变》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

人地关系思想的演变教学设计教学目标：（一）知识与技能：1.了解人地关系的历史发展阶段；2.了解各阶段人类与地理环境之间的关系；（二）过程与方法：结合历史学科知识引导学生阅读材料，提高分析图表、总结地理规律的能力，增强可持续发展的意识。（三）情感、态度与价值观：通过学习树立可持续发展意识，为实现人类社

资料类型：教学教案文档

所属课文：第二节人地关系思想的演变

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

146

下载次数

更新时间

2019-06-24 08:18:00

来源学校

学校：湘阴县知源学校高中部

第二节人地关系思想的演变优质课一等奖

未知

2019-06-24 08:18:00

146

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：第二节人地关系�…优质课一等奖

正文

人地关系思想的演变教学设计

教学目标：

（一）知识与技能：

1.了解人地关系的历史发展阶段；

2.了解各阶段人类与地理环境之间的关系；

（二）过程与方法：结合历史学科知识引导学生阅读材料，提高分析图表、总结地理规律的能力，增强可持续发展的意识。

（三）情感、态度与价值观：

通过学习树立可持续发展意识，为实现人类社会、环境的协调发展出一份力。

二、教学重点与难点：

（一）教学重点：

1. 了解人地思想的含义；

2. 掌握不同时期的环境问题及人地思想。

3．掌握不同时期人地思想发生变化的决定性因素。

（二）教学难点：

1.如何帮助学生切身的感受到可持续发展的重要性；

2.我国古代人地思想的判读。

三、教学方法：采用直观教学、活动教学、讲练结合等形式引导学生深入探究，在夯实基础知识和技能的同时，培养地理学习兴趣；通过视频、材料获取信息，列表总结规律，发展学生地理学习的能力，培养可持续发展的环境意识。

四、教学过程：

1．引入：通过视频引入新课，通过不同时期人类对老虎的认识划分人类文明的四个历史阶段，以此为引，让学生在学习的过程中填写表格。

2．学生探究：

（1）通过导学案中的拓展阅读等手段为四组同学分设了四组问题，给学生分组探究时间（5分钟）

（2）分组进行结果报告，总结不同时期历史背景下产生的人地关系。

（3）其间穿插共同讨论问题、习题及课本活动题。

3．众多环境问题，我们如何面对？——提出可持续发展道路的必要性。

4．知识总结：

五、课件板书：

人类文明时期

采猎文明

人地思想发展阶段

崇拜自然

人地关系特点

环境问题

环境对人类制约环境问题不严重

作用较强，人类对环境的影响微弱

农业文明

改造自然

人类对自然的依环境趋于恶化

赖性减弱，对抗性增强

工业文明

征服自然

人类改造自然能人地关系全面不力增强，试图成为协调，矛盾迅速激自然的主宰

化

后工业化时期

谋求人地协调

寻求人地协调的道路，走可持续发展的道路。

后工业化时期

谋求人地协调

寻求人地协调的环境和发展问题道路，走可持续发得到普遍关注

展的道路。

关于本教案的常见问题

Q：第二节人地关系思想的演变优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节人地关系思想的演变》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第二节人地关系思想的演变优质课一等奖