我的发现•日积月累名师课堂实录

小学三年级语文下册语文园地一

南乐县近德固乡西吉七小学吴小强教材分析:

本节课是人教版2001版小学三年级语文下册语文园地一中的我的发现和日积月累的内容。

我的发现,这部分安排的内容是关于反义词的练习。每一个词由两个意义相反的单音节词组成。目的是让学生了解词语的意思,体会汉语言的丰富并积累词语。

日积月累的内容有两项:一是“我会填”,以填空的方式,学习量词,二是“读读背背”,读背四字词语。目的是学习准确运用量词,积累词语。

教学目标:

1、让学生了解词语的意思,体会汉语言的丰富并积累词语。

2、学习准确运用量词,积累词语。

重点:让学生了解词语的意思,体会汉语言的丰富并积累词语。

难点:学习准确运用量词,并知道量词的多样性。

教学准备 PPT课件

教学过程:

我们的祖先真聪明,发明了火药,指明针等,对社会的发展起了推动作用。还发明了许多有趣的文字,比如上节课我们说的那个“木”字。(师板书,画“木”),(写“休”,)一个人在树边上休息。词也很有意思,巨大巨是什么意思?那“大”呢?微小呢?

我们的汉字是不是很有意思呢?今天我们就来学习学习与这些有趣的词语有关的一课——语文园地一。

我们以闯关的形式来学习好不好?

一、“发现关”学习“我的发现”

1.出示词语卡片。

动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎

2.学生自由读这些词语并观察有什么特点。

(前后词义相反)

3.齐读这些词语。

4.让学生模仿着说几个这样的词语;老师出示自己搜集的词语。

上下多少前后黑白东西大小左右有无生死长短方圆主客南北利害

深入浅出有口无心名存实亡悲喜交加黑白分明进退两难二、“日积月累关”学习“日积月累”

1.学习“我会填”。

(1)出示练习,让学生先自己独立填一填。

束串阵对身支幅眼

一( )歌曲一( )画面一( )金光一( )羽毛

一( )微风一( )珍珠一( )翅膀一( )清泉

(2)指名学生填,互相纠正。

(3)再出示一道巩固题。

口双块头匹束

一( )手一( )面一( )马一( )猪一( )水井一()花三、读读背背关学习“读读背背”。

(1)出示词语卡片,学生“开火车”读。

( 2 )教师引读。

(3)教师帮学生理解词语意思。

(4)考一考:背一背,填一填。选几个自己喜欢的词语说话。

四、课堂小结

同学们互相质疑、解疑,总结一下自己的收获。

课时作业

1、把今天积累的词语,回家后给爸爸妈妈说一说。

2、今后注意积累的词语。

板书设计:

语文园地一

木休

巨大微小

多少前后黑白东西

教学反思:

这节课的导课我借用了贾志敏老师讲《推敲》一课的导入语,激发了孩子对我国文字文化研究的兴趣。

我在教学“我的发现”时引导学生先自己读词语,结合查字典或同学讨论,弄懂词语的意思,然后按泡泡中的提示去思考,重点引导学

生发现每个词中两个字的意思相反,合成一个词时表达出另外一个意思。根据学生的发现情况,有针对性地点拨,让学生从中感受祖国语言文字的丰富多彩,激发学习兴趣。了解了词语的意思,发现了规律后,又让学生说说其他的这类词语,并积累这些词语。

教学“我会填”时,先让学生读一读,然后填一填。还鼓励学生运用其他量词填写,我问:哪些词还可以换一个量词?一石激起千层浪,一下子学生拓宽了思维,学生说:一束金光,可以说:一道金光,一缕金光(道);一身羽毛,也可以说:一根羽毛;一首歌曲,一支歌曲;……我提醒学生在以后写句子或作文时用到量词一定要斟酌斟酌。

教学“读读背背”时,为了帮助学生理解词语的意思,我课前搜集了一些与这些词语有关的图片,课上一展示,学生立即对群芳吐艳、落英缤纷、喷薄欲出、旭日东升、皓月当空、崇山峻岭、悬崖峭壁等词语的意思有了较好的理解。我觉得课件在这里发挥了很大优势,让学生视觉与形象思维联系起来了。

另外学生读到“旭日东升”时,我听到有的读成了“xun”日东升,我就问孩子们:“xú中的u,是u还是ü?”说什么的都有。又问:“ü与j、q、x相拼时的顺口溜是什么?”一个学生说:“ü见到j、q、x,两眼坐飞机。”“坐飞机干什么呢?”“飞走了”。使孩子们对“ü与j、q、x相拼”的规律又加深了理解。这是一个意外,又是一个生成。

课堂临近结束时,我忽然想到了:一个外国人在我国许多地方看

到“早点”招牌的故事。我就给孩子们讲了讲。我想这样设计,这节课既能首尾呼应,又能再一次使孩子们感受到我国文化的无穷魅力。

课后作业的设计也与本节课的内容息息相关,让小手牵大手,让孩子与家长一起感受我们汉语的无穷魅力,让学习与生活联系起来。

课前我还录制了一个“杨絮”满天飞的视频,想让学生感受一下“落英缤纷”的样子,可是课上忘了让孩子们观看。这是不足之处。