整理和复习教学设计第一课时｜教案在线预览

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20以内的退位减法整理和复习教学内容:教材24页的内容及练习教学目标:1.通过对20以内的退位减法算式的整理,引导学生发现20以内的退位减法表的排列规律。2.初步培养学生的分析、综合问题的能力。教学重点:发现20以内的退位减法表的排列规律。教学难点:熟练计算20以内的退位减法。教学过程:一、激趣引入

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-24 10:17:00

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学校：谷城县城关镇城内小学

整理和复习教学设计第一课时

未知

2018-05-24 10:17:00

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关键词：整理和复习教学设计第一课时

正文

20以内的退位减法整理和复习

教学内容:

教材24页的内容及练习

教学目标:

1.通过对20以内的退位减法算式的整理,引导学生发现20以内的退位减法表的排列规律。

2.初步培养学生的分析、综合问题的能力。

教学重点:

发现20以内的退位减法表的排列规律。

教学难点:

熟练计算20以内的退位减法。

教学过程:

一、激趣引入

本单元内容是20以内的退位减法,我们对本单元内容进行整理可以用这幅图来表示(课件出示),这节课我们一起来对20以内的退位减法进行整理和复习。(板书课题理和复习)

二、系统复习

(一)整理20以内的退位减法表。

1.看谁算的又对又快。课件出示口算卡片,学生开火车口算。

2.观察这些卡片,你想把这些卡片怎样分类。指生汇报。

3.请学生拿出准备好的20以内的退位减法算式卡片,提出小组合作要求:

(1) 选择本小组喜欢的分类方法并把这些卡片摆一摆。

(2)小组长吧分的结果填写在表格里。

(3)小组长汇报展示。

4.探究20以内的退位减法表的排列规律。

教师出示20以内的退位减法表,引导学生观察。

(1)横着看,分别读出每一行的算式和结果,你发现了什么?(每一横行的被减数相同,减数从9开始依次少1,差依次多1。)

(2)竖着看,每一列的规律又是什么?(减数相同,被减数从11开始依次多1,差也依次多1。) (3)你还能发现什么规律?和同位互相说一说,指生汇报(斜着看,被减数和减数都是一个比一个多1,所以差不变。)

(二)复习解决问题。

1.课件出示书24面红花图。

(1)仔细观察,从图中你得到哪些信息?指生汇报。

师小结:在找信息时要注意图文结合。

(2)要我们解决什么问题?( 指生说,师板书) 要我们解决这个问题需要哪些信息?与小东得了几朵花有关系吗?( 指生答) 师小结:解决问题时我们要从问题出发确定有用信息,排除多余信息。

(3)现在你能列式解答吗?先在自学本上试做,再汇

报。

(4)你还能提出什么数学问题并解答吗?指生说,师相机板书谁比谁少几的问题和算式,再比较这两个问题的计算方法。

三、提升练习。

1. 课件出示谁比谁多几或少几的问题。

(1)先在自学本上试做,再汇报。

(2)检查作业情况,总结这类题的做法。

2. 课件出示有多余信息的问题。

(1)指生读题。

(2)在自学本上试做。

(3)集体订正。

四、课堂小结。

通过这节课的学习,你有哪些收获呢?

五、板书设计。

题理和复习

小林9朵小丽12朵小东10朵

(1)小丽比小林多得了几朵?

12-9=3(朵)

(2)小林比小丽少得了几朵?

12-9=3(朵)

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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