分橘子公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

分橘子教学设计教学目标:1.结合具体情景,探索并掌握两位数除以一位数(被除数首位不能被整除)的计算方法。2.通过引导学生进行实际操作,学会有余数除法的书写格式,体会余数一定比除数少。3.会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式进行计算。。教学重点:使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。

资料类型：教学教案文档

所属课文：分橘子

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2023-11-30 23:37:20

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学校：成都市新都区新繁镇龙安中心小学校

分橘子公开课教案（教学设计）

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2023-11-30 23:37:20

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关键词：分橘子公开课教案（教学设计）

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分橘子教学设计

教学目标:

1.结合具体情景,探索并掌握两位数除以一位数(被除数首位不能被整除)的计算方法。

2.通过引导学生进行实际操作,学会有余数除法的书写格式,体会余数一定比除数少。

3.会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式进行计算。。

教学重点:

使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。

教学难点:

通过分橘子的实际操作,总结出除法竖式的书写过程,体会余数要比除数小。

教学过程:

一、导入

1.复习除法竖式。

二、探索新知

2.观察情景图,说一说图中的故事?

生:悟空、八戒、沙僧面前有48个橘子(4篮零8个),他们3人要平均分。八戒的意思是建议每人先分1篮(10个)。

3.你能提出一个数学问题吗?

生:他们3人每人能分到几个?

4.你能列算式吗?

生:48÷3

5.请大家用小棒代替橘子,分一分。跟你同桌说一说先分哪部分,再分哪部分?(先分捆再分根)

生:3人先分30个,每人分到10个;再分剩下的18根,每人分到6个,每人共分到16个。

6.用算式表示刚才分的过程:30÷3=10,18÷3=6,10+6=16

7.你能用竖式表示分的过程和结果吗?(生台上板书演示)

48÷3结合分物过程说一说竖式每一步的意思,再与48÷2作比较,发现不同之处:被除数的首位是不是除数的整数倍。

8.总结除法竖式的步骤:先用被除数十位上的数除以一位数,所得的商写在十位上,然后把余下的数和个位上的数合起来再继续除以一位数,所得的商写在个位上。

三、巩固练习

1.通过练习,你发现什么?

2.思考

四、课堂小结

本节课你学习到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：分橘子公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分橘子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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