5　七色花公开课教案（教学设计）

《七色花》教学设计

南和县和阳镇北关学校韩晓俊一、教学目标:

知识与技能

1.读通课文,理清课文脉络,了解课文主要讲了一件什么事情。

2.能简单概括出珍妮用七色花做了哪七件事情,能有感情地朗读重点段落,体会七色花的神奇。

过程与方法

1.学习课文内容,通过比较,让学生明白最后一片花瓣做的事情最有意义,因为助人乃快乐之本。

2.总结全文,运用想象和幻想,说说如果有一朵七色花,自己想实现什么愿望。模仿课文的构段方式进行仿写。

情感态度与价值观

有感情地朗读课文,能感悟到助人是快乐的,要做有意义的事情。感受到小女孩的天真可爱,心地善良。体会到凡事都应该为别人着想,懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

二、教学重点:了解七色花的神奇作用,知道珍妮七次用花瓣所的事,感受用第七片花瓣帮助双腿有病的小男孩最有意义。

三、教学难点:模仿课文的构段方式,运用幻想象,引导

学生写一写如果有一片七色花瓣想实现什么愿望。

教学过程:

一、谈话导入,直接揭题

师:同学们,奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边,无

限向往。这节课让我们插上想象的翅膀,一起飞向那神奇

的、丰富多彩的童话王国,去采一朵美丽又神奇的七色花。

板书:七色花

二、新授。

(一)初读课文

1.师:首先请同学们默读课文,在读的过程中标出自然段

号。并把不认识的生字圈出来。

2.师;同学们都已经读完了,现在看电脑上出示的生字,哪

位同学来读一下呢?(点名读,生读的不准确的及时纠正) 3.这位同学读的太棒了!奖励他们组一颗小星星(黑板彩笔画)。

4.师:(点课件会出来每个生字的拼音和组词)找生领读、开火车读等等。并奖励。

5.师点课件,提问:小姑娘珍妮是怎么得到七色花的?

(找生回答、奖励)

(点课件:小姑娘去买面包圈,结果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。于是,珍妮去追小狗,结果迷了路。她害怕地哭起来。一位老婆婆送给她一朵神奇的七色花。)

6. 师点课件,提问:七色花是什么样子的?(找生回答、奖励)

(点课件:那朵七色花,有七片花瓣,黄、红、蓝、绿、橙、紫、青,一片花瓣一种颜色。)板书:画不同颜色的七色花瓣

7.师点课件,提问:这是一朵怎样的七色花?(找生回答、奖励)

(预设生回答:神奇的花,有魔力的花……)

8.师点课件,提问:七色花怎么神奇?(生回答、奖励) (点课件:这朵小花,只要撕下一片花瓣,把它扔出去,唱个歌谣,你要它做什么它就能做什么。)

三、学习课文内容(4-17自然段)

1.师:七色花真的有这么神奇吗?请同学们读4-17自然段,小组讨论“七色花帮珍妮实现了哪些愿望”(生讨论时,师下去转转指导)

2.师:同学们讨论的非常激烈,下面哪一个小组先分享一下你们的讨论结果呢?七色花帮珍妮实现了哪些愿望”

(点组,回答、奖励)

3.在生回答的过程中板书:在不同颜色的花瓣中板书主要内容

带面包圈回家(黄);花瓶复原(红);去北极(蓝);

从北极回家(绿);很多玩具(橙);玩具回去(紫);

帮男孩恢复健康(青)

4.师:七色花真的是太神奇了!同学们,我们一起跟珍妮来念魔咒吧!(全班齐读、学生读一个就点一下课件)飞吧,飞吧!我要带面包圈回家去……

飞吧,飞吧,给我像这一样的花瓶吧……

飞吧,飞吧,我要到北极去……

飞吧,飞吧!快让我回去……

飞吧,飞吧!我要好多好多的玩具……

飞吧,飞吧!快叫玩具回去吧!

5.师:小花瓣真神奇!(点课件)可是,珍妮只剩下了—-一个花瓣了。

6.师:珍妮心里在想“只剩下一片花瓣了,可不能再随便用了。珍妮来到大街上,仔细想还要点儿什么?”

珍妮觉得哪几片花瓣是随便用的?从随便、仔细这两个词中可以看出珍妮已经懂得了什么?(生回答,懂得了花瓣都浪费了,应该好好利用神奇的花瓣……)

7.师(点课件):这时珍妮遇到了维佳,(生分角色读)重点指导生读出小男孩的悲伤和珍妮的同情。

8. 让生填空:“你一定能跑!”珍妮说()着,()地撕下了最后一片青花瓣,珍妮()说:“让维佳健康起来吧!”

9.师:大家一起来念魔咒“飞吧,飞吧!让这个小男孩健康起来吧……”

10.师:在青色花瓣的帮助下,珍妮让腿有毛病的小男孩恢复了健康。

板书:男孩恢复健康

11.师:神奇的七色花,让珍妮实现了七个愿望,你认为哪一片花瓣用得最有意义?这篇童话告诉我们了什么?(找生回答)

10.师:同学们说的很好,做有意义的事最快乐。

三、作业布置

师:多么神奇的七色花呀,如果这朵神奇的七色花是属于你的,你想用七色花实现什么愿望呢?请同学们在课下写一写。

板书设计:

七色花