歌手大赛教学内容概述｜教案在线预览

资料摘要

歌手大赛教学目标:1、结合具体情境,能正确进行小数加减混合运算,并能选择简便的方法进行计算。2、能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。教学重点:1、能正确进行小数加减混合运算。2、能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。教学难点:能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。教学过程:情境导入:出示情境

资料类型：教学教案文档

所属课文：歌手大赛

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-19 16:38:00

来源学校

学校：西安高新第三小学

歌手大赛教学内容概述

未知

2018-04-19 16:38:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：歌手大赛教学内容概述

正文

歌手大赛

教学目标:

1、结合具体情境,能正确进行小数加减混合运算,并能选择简便的方法进行计算。

2、能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。

教学重点:

1、能正确进行小数加减混合运算。

2、能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。

教学难点:

能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。

教学过程:

情境导入:

出示情境图。

师:你们从图中获得了哪些数学信息?

学生说一说情境图的意思,理解专业得分和综合素质得分的含义。

师板书课题:“歌手大赛”

2、自主探究。

(1)引导学生进行估算。

谁能估算一下9号选手的总分大约是多少?

5号选手的总分大约是多少?

谁的总分高?

学生独立思考或与同伴讨论,尝试估算。

(2)全班交流。

二、解决问题。

1、谁的总分高?

要比较谁的总分高?先要算出什么?

生:先算出9号选手的总分。

学生列式计算并比较大小。

2、高出多少分?

(1)学生独立探索,分别列出分步算式和综合算式。

(2)全班交流:

A:综合算式9.43-(8.65+0.40)的运算顺序是什么?

B:结合情境说一说每一步的意义是什么?

C:小数加减混合运算的顺序和整数运算相同吗?

生讨论后得出:

小数加减混合运算的顺序和整数运算相同。

3、你能说说笑笑算法中每一步的意思吗?

(1)学生结合题目的信息,逐个对每个算式进行解读

(2)学生小组讨论,概括出这种解法的整体思路,开阔学生的思维。

三、巩固练习。

1、脱式计算。

4.6-1.75+2.08 7.41-(2.96+3.04) 3.2+1.27-2.49

2、两根绳子长分别是1.18米和1.23米,把两根绳子接在一起,接头处用去0.25米。

(1)估一估,接好后的绳子够2米长吗?

(2)接好后的绳子实际有多长?

四、全课小结。

师:今天你有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：歌手大赛教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌手大赛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

歌手大赛教学内容概述