歌手大赛优秀教案｜教案在线预览

资料摘要

课题:歌手大赛课型:新授课设计说明:在理解和掌握了小数意义和小数加减法的基础上,学习小数的加减混合运算。小数加减混合运算在小数的知识中有着重要的作用,学生已经掌握了小数加减法的计算方法和整数加减混合运算的运算顺序,在此基础上,明确小数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。1.在实际

资料类型：教学教案文档

所属课文：歌手大赛

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2018-04-28 05:12:00

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学校：榆树市秀水镇中心小学

歌手大赛优秀教案

未知

2018-04-28 05:12:00

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关键词：歌手大赛优秀教案

正文

课题:歌手大赛

课型:新授课

设计说明:

在理解和掌握了小数意义和小数加减法的基础上,学习小数的加减混合运算。小数加减混合运算在小数的知识中有着重要的作用,学生已经掌握了小数加减法的计算方法和整数加减混合运算的运算顺序,在此基础上,明确小数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。

1.在实际计算中,掌握小数加减混合运算的运算顺序。

结合学生的年龄特征和认知特点,内容的设计逐层深入,使学生在一步一步提升中明确小数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。

2.以学生的主动探究为主体,拓展学生的思维空间。

对小数加减混合运算的运算顺序的探究,要始终坚持以学生为主体,在师生互动、生生互动中掌握新知,并运用新知来解决实际问题。

课前准备

教师准备:PPT课件

学生准备:纸卡图片

教学过程

一、复习导入

1.计算下面各题,说一说运算顺序。

287-152+328

568-112-144

982+(796-483)

2.计算

1.23+5.32

8.65-3.85

5.78+3.98

3.导入新课:今天我们将学习小数加减混合运算,它与整数加减混合运算有什么联系呢?我们一起来看看吧。

1).先明确各题的运算顺序,再独立完成计算。

2).明确本节课的学习内容,准备学习新课。

口算:

8-0.6=

3.2+1.8=

5.2-0.8=

3.5-1.9=

8.23+0.7=

10-7.56=

二、合作交流,主动探究。(18分钟)

1.课件出示歌手大赛情境图。

(1)鼓励学生估一估,谁的总分高?说一说自己的估算方法。

(2)引导学生算一算,5号选手比9号选手高出多少分?

2.组织学生汇报交流解题方法。

3.引导学生明确小数加减混合运算的运算顺序。

提问:在计算9.43-(8.65+0.40)时,应先算什么?再算什么?小数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同吗?

三.总结

谈一谈这节课的收获

关于本教案的常见问题

Q：歌手大赛优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌手大赛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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