比身高优质课教案推荐｜教案在线预览

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4.小数与单位换算第1课时小数与单位换算(1)【教学内容】教材第48例1,第49页“做一做”及第50页练习十二第1题。【教学目标】1.进一步理解小数的意义。2.认识单名数和复名数,高级单位和低级单位。3.培养学生的比较能力、分析能力和归纳概括能力。【教学重点】会利用单位间的进率把低级单位的名数改写成

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所属课文：比身高

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2018-05-02 08:51:00

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学校：互助土族自治县南门峡镇西山根小学

比身高优质课教案推荐

未知

2018-05-02 08:51:00

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关键词：比身高优质课教案推荐

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4.小数与单位换算

第1课时小数与单位换算(1)

【教学内容】

教材第48例1,第49页“做一做”及第50页练习十二第1题。

【教学目标】

1.进一步理解小数的意义。

2.认识单名数和复名数,高级单位和低级单位。

3.培养学生的比较能力、分析能力和归纳概括能力。

【教学重点】

会利用单位间的进率把低级单位的名数改写成高级单位的名数。

【教学难点】

理解单名数和复名数相互改写的原理。

【教学准备】

教师准备:幻灯片课件。

学生准备:前置作业

【教学过程设计】

一、课前2分钟准备

【教学设计】

每日口算:

6.25x100= 0.23x10= 4x100= 7.05x1000= 80÷10= 80÷100= 5.06÷10= 19.03÷100= 活动摘要及设计意图:课前准备,学生合作交流完成。训练学生的计算能力。

二、前置作业成果展示

【教学设计】

新课先知

个人学习部分:

1m=( )dm=( )cm

3m=( )dm=( )cm

1km=( )m=( )dm

1t=( )kg

我知道:每相邻的两个长度单位之间的进率是()。我还知道,米与分米相比较,()是高级单位,()是低级单位。米与厘米相比较,()是高级单位,()是低级单位。分米与厘米相比较,()是高级单位,()是低级单位。

活动摘要及设计意图:课前个人学习成果展示,班级内展评。以“简单、开放”为原则设计,复习与预习相结合,为探究新知识做准备。

【教学设计】

小组合作探究:

1、豆豆的身高是80cm,玲玲的身高是1.2m.两个人谁高一些?直接能比较吗?动动脑筋。

2、丁丁的身高是1米25厘米,等于多少米呢?

活动摘要及设计意图:课前小组合作探究成果展示,班级内交流,教师适时进行点拨。以“低入、高出”的原则设计,主要分解新课知识难点,为突破本节课知识难点做准备。

三、新知探究

【教学设计】

1、课件展示例题,接收信息,理解题意。

2、组织学生小组合作探究。

3、学习成果展示。

4、班级内进行交流。教师适时点拨。

5、引导学生总结:

低级单位化为高级单位的方法。

复名数改写成单名数的方法。

板书教学设计:略(课件展示)四、课堂拔高练习

课件展示

五、课堂总结

1、梳理知识点及方法。

2、学生课堂表现评价。

关于本教案的常见问题

Q：比身高优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比身高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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