11 荒芜了的花园ppt配套的教学设计方案

《荒芜了的花园》教学设计

教材分析

这是我国著名作家郑振铎写的一则寓言,主要讲的是几个人想重修荒芜的花园,但众人各持己见,却没有一个人去行动,最终花园依旧荒芜着。通过这个故事告诉我们空谈不如实干,行动胜于雄辩。夸夸其谈,只说不做,最终结果是一无所获。

文章开头用开门见山的写法点题,运用今昔对比的手法突出了花园今日的荒芜。重点写了几个人看到花园的凄凉景象,决心整理它回归原貌。他们细细讨论、不停辩论,文中出现了六次“讨论”和两次“辩论”,“讨论”一词又用了不同的词语去修饰,,“细细地讨论”“悉心地讨论”“滔滔不绝地讨论”等等,几个人改造花园的勃勃雄心跃然纸上。同时前后三次对“青蛙和蟋蟀”的拟人化描写促进了主题的深入,从开始的“满肚欢喜”“停止悲鸣”到最后的“不耐烦、哭丧着脸、慢腾腾、缩回、悲鸣“等反映出人们对他们由开始的渴望行动到后来的无限失望。文章以“荒芜了的花园,还是照旧荒芜着”结尾呼应开头。紧紧扣题,使文章结构严谨。

教学目标

1.朗读课文,感悟文中蕴含的哲理,懂得只有脚踏实地去做才能实现目标。

2.了解前后对比的写作手法,体会这样写的好处。

3.学写寓言故事。

重点难点

1.了解对比的写作手法。

2.抓住人物语言、态度、动作前后的变化,感受只是夸夸其谈,不落实行动到头来只能一事无成。

教学过程

一、今天咱们接着学习《荒芜了的花园》,请同学们自由读课文感受花园的变化。这座花园现在荒芜到了什么地步?

师:谁能用自己的话分别说一说花园现在的样子。

生:现在的花园只见杂草和荆棘,只闻蟋蟀的悲鸣,花木枯萎了,池水干了,一片荒芜。

师:如此美丽的花园变成了现在的样子,你的心里会怎样?

生:我会感到很伤心、难过。

生:我会感到很惋惜,想知道是什么原因导致了这样的结果,我想恢复花园的美景。

师:有几位花园来客也曾有过这样的想法,当他们面对花园的凄惨景象时,他们的感受是什么?请同学们找一找,并体会着读一读。

指名让学生回答(他们看见这座美丽的花园出现这样凄惨的景象,几乎要心痛得哭了。他们坐在快要坍塌的草亭中的破椅子上,谈起这座花园以前的美景,个个脸上都显出追慕惋惜的神色。)

师总结:那么花园来客究竟做了什么?让我们把他们来到花园的后的感受和行动及对话分角色表演。(分男生和女生两组进行表演,教师对其进行朗读指导)

有几个人来到花园,看见这座美丽的花园出现凄凉的景象,他们个个脸上都显出追慕惋惜的神色,一个人叹气道“……” 其余人都毅然的站起身来,答道:“……” 他们先是细细地讨论改造花园的方法,悉心地讨论园中的种种布置,甚至于从黎明讨论到早餐过后,青蛙暗想到“……” 后来他们又舍弃将来的详细的计划,转而讨论改造的入手方法,

A 说:“……”

B 说:……”

C 说:……”

其余的人说:“……”

他们相互辩论,甚至因为意见不合而谩骂、扭打起来。

人们从早餐讨论到黎明,青蛙和蟋蟀也在听着,找一找小动物在人们讨论前、讨论中、讨论完的表现。

师:青蛙一开始听他们要修花园时是怎样的呢?

指名学生回答,(青蛙带着满肚的欢喜,由池岸下的石罅中跳出来听。蟋蟀也暂时停止了它的悲鸣,由草丛中露出半个头来,看他们讨论。)

师:刚开始青蛙和蟋蟀的感受是?

生:快乐、充满希望。

师:在人们的讨论过程中,青蛙是怎样的表现?

指名学生回答,(青蛙暗想道:为什么他们还不动手做工,只在那里滔滔不绝地讨论呢?)

师:人们讨论完后,青蛙和蟋蟀又是怎样的表现?

指名学生回答(青蛙等得不耐烦了,哭丧着脸,不高兴地,一步一步,慢腾腾地仍旧走进石罅中去。

蟋蟀的希望也渐渐地破灭了,它不愿意再看他们的争斗,终于把头缩回草丛中,跑到墙角下,拖长它的音调,又悲鸣起来。)

师:此时此刻青蛙和蟋蟀的感受是?

生:很失望、很沮丧。

师:小动物一直听着人们的讨论,但人们却

生:没有一丝一毫的行动。

师:是啊,时间在一分一秒地逝去,他们却没有一丝一毫的行动,虽然他们的决心很大,但这种没有行动的讨论,最后的结局是:荒芜的花园照旧荒芜着。

师:请同学们想一想,人们看到花园的荒芜时是怎样说的?

课件出示(一个人叹气道:“难道我们就任它长此荒芜了吗?”其余的人都毅然站起来,答道:“不!决不!我们大家应该努力把它整理好。”)

指名学生有感情的朗读这段话,师评价引导朗读:

A.好,你读出了毅然决然的态度。谁再来读一读?

B.好,大家都跃跃一试,摩拳擦掌了。

师:对于文中最后的的结局,你们想对花园的来客说点什么?

指名不同的学生回答。

生:只说空话,不去实干是任何事情都做不成的。

生:做人不能夸夸其谈,只说空话将会一事无成。

生:要学会合作。

生:确定了目标就要去做。

师小结:只说空话,不去实干,是任何事都做不成的。做人不能夸夸其谈,只说不做,将会一事无成。空谈不如实干,行动胜于雄辩。所以同学们无论做任何事我们都要付诸行动。

二、放飞思想,文本升华

学了这篇课文,你认为这是一群()的人,你是这样的人吗?结合自己的切身实际谈一谈?

三、推荐阅读

语言故事蕴含着丰富的哲理,它用我们易于接受的方式交给我们做人的道理,老师向大家推荐《伊索寓言》,希望大家用心读一读,写写自己的感受。四、板书设计

荒芜了的花园

空谈不如实干

行动胜于雄辩