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《1吨有多重》教学设计教学内容:北师大版三年级下册47——48页《1吨有多重》。教学目标:1、结合具体情境,认识质量单位“吨”,了解1吨有多重,通过想象和推理,初步建立某些物体1吨重的观念。知道“1吨=1000千克”,并能进行简单的换算。2、能运用千克、克、吨的有关知识估计一些物体的质量,提高估计能

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1吨有多重教案及板书设计

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1吨有多重教案及板书设计

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《1吨有多重》教学设计

教学内容:北师大版三年级下册47——48页《1吨有多重》。

教学目标:

1、结合具体情境,认识质量单位“吨”,了解1吨有多重,通过想象和推理,初步建立某些物体1吨重的观念。知道“1吨=1000千克”,并能进行简单的换算。

2、能运用千克、克、吨的有关知识估计一些物体的质量,提高估计能力,感受质量与日常生活的联系。

3、在数学活动中体会数学与生活的联系,增强学习数学的兴趣和信心。

教学重点:吨的质量观念的建立;掌握1吨=1000千克。

教学难点:认识和明确“吨”的实际意义。

教学准备:电脑课件

教学过程

一、创设情境,导入新课。

1、同学们,昨天我们学习了两个质量单位,你们还记得吗?请根据实际填写适当的质量单位。(出示电脑课件)

2、下面大家看:这是一头小象,它给我们提了个问题:猜猜我有多重?(生猜猜看,师给予判断是否准确)

猜完后,师明确指出:计量很重的物体或大宗的货物,我们一般用“吨”这个质量单位,也可以用字母“t”来表示。(板书)

二、体验探究,感悟新知。

1、1吨到底有多重呢?(板书课题:1吨有多重)

首先我想问一下,你知道自己的体重大约是多少千克吗?(生自由交流),老师这里有个小朋友的体重大约是25千克,(出示课件),照这样计算,4个小朋友的体重大约是多少千克呢?(生计算)(100千克)

再照这样计算,40个同学的体重大约是多少千克呢?(1000千克),也就是1吨。(板书:1吨=1000千克)

追问:照这么说,我们全班同学的体重大约是多少呢?我们来亲身感受一下好不好?(请两个同学上台抱抱对方,感受40个同学的体重大约是“1吨”)

2、除了40个小朋友,(板书40个小朋友)还有哪些物体的质量大约是一吨呢?让我们去开开眼界吧!(课件展示)

生看课件学习,师同步板书:2头牛,20袋水泥,5桶汽油, 10头猪。

3、看一看,说一说,生活中在哪里见到过“吨”这个单位呢?

(1)同学们说说看

(2)课件展示课本中的桥、吊车、和电梯。

三、巩固练习,加身印象,学以致用。

1、用班班通设备出示课本第47页的“填上合适的单位(克、千克、吨)。”学生独立完成后回答。

2、分别用班班通设备出示课本第48页“练一练”的第1、2题。

学生独立完成后交流。

四、全课总结

1、这节课你有什么收获?

2、你能把学过的质量单位按从大到小的顺序排列吗?(板书:吨、千克、克)

五、完成“数学故事”和“你知道吗”。

板书设计

1吨(t)有多重:40个同学

1吨=1000千克 2头牛

20袋水泥

5桶汽油

10头猪

吨>千克>克

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关于本教案的常见问题

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