生字表（二）名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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三年级语文下册《翠鸟》识字教学设计教学目标:1.认识“绣”“箭”等11个生字,会写“苇”“疾”等13个生字2.了解一定的汉字架构特点,记住“翠”和“翁”中“羽”的区别。课前准备:1.翠鸟图片。2.学生预习生字。要求:正确朗读课文。查阅工具书,读准字音,掌握会写字部分。教学方法:讲授法教学过程:一、联

资料类型：教学教案文档

所属课文：生字表（二）

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2018-04-02 21:33:00

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学校：剑阁县抄手小学校

生字表（二）名师教学视频（文字实录）

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关键词：生字表（二）名师教学视频（文字实录）

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三年级语文下册《翠鸟》识字教学设计

教学目标:

1.认识“绣”“箭”等11个生字,会写“苇”“疾”等13个生字

2.了解一定的汉字架构特点,记住“翠”和“翁”中“羽”的区别。

课前准备:

1.翠鸟图片。

2.学生预习生字。要求:正确朗读课文。查阅工具书,读准字音,掌握会写字部分。教学方法:讲授法

教学过程:

一、联想识字,激趣导入

1.导入:地球上生活着许多种可爱的鸟,每种鸟和我们一样,都有一个动听的名字,比如:在农民伯伯播种时叫的鸟叫布谷鸟,比如有着黄色羽毛,叫声婉转的黄鹂鸟,还有会用稻草做窝的缝纫鸟等等,今天,我们一起认识一位非常可爱的鸟类朋友——翠鸟。

2.板书“翠鸟”。一边板书一边描述:(师:同学们,“翠”字中的“羽”字头和羽毛的“羽”字书写上有什么不同呢?。)

二、请同学自读课文,读的时候勾画出你不理解的生字词语。

1.请同学们想一想:人们为什么叫它翠鸟呢?(翠鸟长什么样的呢?)(请用课文中的语句回答)

(学生:翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一张又见又长的嘴。

总结:它有一身翠绿的羽毛,一对轻巧的翅膀,一个小巧玲珑的身体,这就是“翠”——“翠鸟”。同时板书这段话中的生字)

师:老师发现在这一自然段中,本课的生字很多,你们找出来了吗?

翠苇秆绣透腹赤衬衫

(1)你们认识这些字吗?谁能来带领大家读一下?

(2)除了我们刚写过的“翠”字,请同学们动动手写一下,看看还有哪些字书写需要我们注意。(老师个人认为这些字也还要注意一下,赤衬衫) 2.本课中还有哪些生字,请同学们在课文相应的段落语句中勾画出来。

泛泡饲翁陡壁

3.我们本课还有几个会认字:绣褐锐峭

4.找朋友。

(1)左右结构的字:秆腹衬衫泛泡饲陡绣褐锐峭

(2)上下结构的字:翠翁壁

(3)半包围结构的字:透

(4)独体字:赤

5. cuì wěi fù chì chèn shān tòu

翠鸟苇秆腹部赤褐色衬衫透亮

Fàn pào sì wēng dǒu bì

泛着泡泡饲养渔翁陡峭石壁

(1)指名读本课的生字词语,其他同学认真听,帮他们检查是否有读错的地方。

(2)举手读、齐读、开火车轮读;同桌互相指读生字词,检测是否已正确认读。

(3)读了这么多遍,你们发现他们在读音上有什么特点?

三、巩固练习。

1. 请同学们找出这些词语所在的句子,并读一读这些句子。

2.现在请几位同学上黑板来写一下这些字词:翠翁赤衬衫壁

3.巩固练习。

(1)看拼音写词语。

(2)形近字组词。

例:寺(寺庙)→诗(古诗)→待(等待)

干()→秆()→杆()

司()→饲()→词()

关于本教案的常见问题

Q：生字表（二）名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《生字表（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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