轴对称（二）教案3｜教案在线预览

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北师大版三年级下册数学轴对称(一)教学1教学目标知识与技能目标:联系生活中的具体物体,观察、操作,初步体会生活中的对称现象,认识轴对称图形的一些基本特征,并初步知道对称轴。过程与方法目标:通过实物和课件先让学生感受对称,再通过观察操作,认识轴对称图形的特征,从而学会“做”出轴对称图形。情感目标:让学

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所属课文：轴对称（二）

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2026-07-22 13:17:40

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学校：长武县巨家镇强村完全小学

轴对称（二）教案3

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2026-07-22 13:17:40

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关键词：轴对称（二）教案3

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北师大版三年级下册数学轴对称(一)教学

1教学目标

知识与技能目标:

联系生活中的具体物体,观察、操作,初步体会生活中的对称现象,认识轴对称图形的一些基本特征,并初步知道对称轴。

过程与方法目标:

通过实物和课件先让学生感受对称,再通过观察操作,认识轴对称图形的特征,从而学会“做”出轴对称图形。

情感目标:

让学生在制作、欣赏中感受对称美,激发学生对数学学习的积极情感。

2重点难点

教学重点:感知轴对称图形的特征。

教学难点:理解轴对称图形的特征,并会判断哪些物体和图形是轴对称。

4教学过程

一、导入新课

我最近知道你们一个小秘密,都喜欢上美术的手工剪纸课,其实老师也喜欢,现在请仔细观察这些图形和刚才的剪纸有什么共同的特点?,从中间分开,会有什么现象?

生1:它(左右上下)两边大小和形状是一样的。

生2:它是对称的。

师:大家真聪明,知道是对称的。

二、探究新知、交流总结

1、操作探究,发现特点。(折一折,看一看)

师:刚才你们猜测这些图形是对称的,那么用什么方法可以验证这些图形是对称的呢?

生:对折。

师:请同学们拿出你们的学具来折一折,看一看,你发现了什么?请把你们的发现在小组内说一说。

操作交流发现,师巡视。学生汇报.

师:你是怎么折的呢?请上来折给大家看一看?说一说你发现了什么?

生1:(拿着一个红心图形上来,边折边说)我是这样折的(动作演示将中间压平)先把两边对齐后,发现它的两边的大小是一样的。生2:我对折的是小鱼,对折后我发现,折痕两边齐齐的,不多不少。生3:我发现,有一半挡住了!

生4:我发现,对折后,边上齐齐的,不多也不少!

生5:我发现,对折后两边都合在一起了!

生6:对折后图形的两边重合了。

师:你们说的“挡住了”,“合在一起了”,”不多也不少”也就是对折后这个图形的两边完全——(师板书:重合)

我们把这样的图形叫做轴对称图形,什么叫做轴对称图形呢?

一个图形沿着一条直线对折后两边能够完全重合,象这样的图形

叫做轴对称图形。轴对称图形对折后留下一个深深的折痕,折痕所在的直线叫做对称轴.

三、课堂检测

做书本上的练一练。

四、全课总结、拓展延伸

同学们这堂课你们学的高兴吗?你有什么收获吗?(生汇报所掌握的知识)

师:希望你们在今后的学习中也能像今天这样快乐的学习,有所收获!五、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：轴对称（二）教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《轴对称（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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轴对称（二）教案3