11 电在我家中设计意图

《电在我家中》教案

教学目标

一、知识与技能

1．能从“我想知道”的角度提出关于电的问题。

2．能归纳出电是现代生活中宝贵的能源的结论。

二、过程与方法

与小组其他同学交流自己对于电的看法并且与小组其他同学合作开展调查活动。

三、情感态度和价值观 培养学生的合作精神以及节约用电的意识。

教学重点

能举例说出停电对现代人生活会造成什么影响，并说明理由；列兴三个以上的实例，说明电在生活和生产中的用途。

教学难点

能用图文的形式描述电是怎样到达自己家中的。能找出三种节约用电的方法。

教学方法

多媒体教学法、活动探究法。

课前准备

多媒体课件、关于家用电器的文字、图片资料，准备电源插头和插座、风力、水力、太阳能、原子能发电站等的图片。

课时安排

1课时。

教学过程

一、导入新课

电改变了我们的生活方式。如果没有电，生活会是什么样呢？

看图：它们需要什么才能活动？

在发明电之前，人们是怎样生活的？

在停电之后，人们的生活会变成什么样？

关于电，我们还想提出哪些问题？

二、新课学习

它们需要什么才能工作？

活动目标：

1．能举例说出各种家用电器的功能。

2．能举例说明电为我们的生活提供了能源。

3．能与其他同学交流自己知道的关于电的知识。

实施过程：

1．每四人一组，便于讨论和交流。大约需要20分钟。

2．要求学生课前调查自己家中电器的情况，并记录下来，以便课上交流。指导学生认识各种家用电器。

3．指导学生认识教材中以及收集到的家用电器图片，启发学生说出它们各自的用途和功能。然后，引导学生分析出各种家用电器工作时都需要电，如电池、电源等。学生完成后，要组织交流讨论，加深学生对家用电器的功能及用途的认识，使学生对电有进一步的了解和认识。

电是怎样来到我家中的。

活动目标：

1．能描述电从发电厂来到家中的大致过程。

2．能说出两条以上电来之不易的理由。

实施过程：

1．四人一组，大约需要25分钟。

2．学生一般都知道家用电器接通电源能工作，但是对于电是怎么来到我们生产中和生活中的可能知之甚少。通过组织学生在教材上的图中连线，引导学生认识电是发电厂发电后，经过高压输电.变电站改变电压.长途输送，最后成为我们家中的电源。我们插上电源插头，家用电器就能工作了。通过连线的过程，使学生体会到电来之不易。

3．指导学生阅读科学在线，了解人灯了现电的历史，使学生懂得电的发现经过了一个漫长的过程，电的发现是人类历史上一件重大的事情。

调查生活中节约用电的方法。

活动目标：

1．能与小组其他同学合作开展调查活动。

2．能说出生活中节约用电的三种方法。

实施过程：

1．在学生对电的来源有了初步了解以后，启发学生讨论电的重要用途及节约用电的必要性，指导学生调查生活中节约用电的方法，启发学生思考生活中怎样才能做到节约用电。

2．这个活动需要学生在课外完成。要在课上明确布置活动任务，并启发学生设计调查表，做好记录。下一节课，要对学生的调查活动进行检查和评价。

从网上搜集相关的家用电器的图片。使用“学乐师生”APP拍照，和全班同学共享。

三、结论总结

通过本节课的学习，我们知道了电为我们的生活提供了能源，家用电器需要电才能工作。了解了电是怎么从发电厂来到家庭中的，同学们在生活中要养成节约用电的好习惯。

四、课堂练习

1．电是怎样来到我们家中的？

2．家用电器需要什么才能工作？

3．你知道哪些节约用电的方法？

五、作业布置

调查生活中节约用电的方法。

六、板书设计

电在我家中

它们需要什么才能工作

电是怎样来到我家中的

调查生活中节约用电的方法