整理和复习优质课教学设计

人教版三年级《多位数乘一位数整理和复习》的教学设计

一、设计思想：

“学生的数学学习,是学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”在设计本课教学环节中，注重创设一些具体生动的生活情境，设计一些趣味题型，让学生在一种愉悦欢畅的氛围中展开复习。其次，充分创设学生自主和小组合作探索的情景空间，以学生为主体，鼓励学生独立思考，引导合作交流，体验探究的真正乐趣。

二、教材分析：

多位数乘一位数的整理和复习包括两方面的内容：一是对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理，使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构，以提升学生对本单元知识的掌握水平。二是集中安排了一个练习，在学生回顾整理的基础上对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固，进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识。

三、学情分析：

学生已经基本掌握了本单元的知识，但是由于平时教学中，偏重于笔算而忽视口算和估算，学生的口算或估算还比较薄弱。

教学目标：

1、对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理，使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构，以提升学生对本单元知识的掌握水平。

2、对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固，进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识。

四、重点及难点：

1、对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理，使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构，以提升学生对本单元知识的掌握水平。

2、对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固，鼓励学生独立思考与发散思维，体验算法多样化，进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识。

五、课前准备：

教师准备：口算卡片。

六、教学过程：

（一）

复习旧知，引入新课

师：这个单元我们学习的是多位数乘一位数的乘法，你有什么收获？整单元具体包括那些内容呢？

引导学生回顾归纳。

今天这节课我们就来整理和复习本单元所学的知识。

随即板书：整理和复习

生：回顾本单元知识点，回答交流后归纳概括——多位数乘一位数的口算；多位数乘一位数的笔算及估算。明确本节学习目标。

（设计意图：引导学生说学习的收获，包括知识技能、情感态度等方面，让学生学会整理所学的知识，加深对知识的理解。）

（二）

合作学习，巩固算法

1、组织学生完成课件中口算、估算题。

指名口答，说明计算方法。

（设计意图：提高学生口算、估算的能力）

2、列竖式计算。

79×4 426×7 205×8 380×2 指名板演，其他学生独立列竖式计算。

指名汇报结果及计算过程。

（设计意图：通过列竖式计算，帮助学生提高计算的正确率，进一步掌握算理及算法）

3、学习小结：

（1）多位数乘一位数乘法的笔算方法是什么？

（2）一个因数中间有0怎么办？

（3）一个因数末尾有0怎么办？

4、完成整理复习第2题

（设计意图：选择合适的方法解决问题）

（三）

学习效果测评

小组测评

1、练习十六第1题

组内口答。

（设计意图：提高学生口算的正确率以及速度。）

2、练习十六第2题

每名组员选择一道题进行竖式计算

（设计意图：激发学生参与热情，巩固笔算方法）

3、练习十六第3、5题

组内共同理解题意，列式解答后和交流想法。

（设计意图：提高学生利用知识解决问题的能力）

4、练习十六第4题

观察思考，寻找题中的规律，小组内交流发现。

（设计意图：通过找规律的趣味数学题，激发学生学习数学的兴趣）

集体测评

课件出示选择题、填空题、解决问题等综合练习

（设计意图：提高学生综合运用能力。）

七、知识结构或板书设计：

整十整百数乘一位数

口算乘法 估算 多位数乘一位数

笔算乘法的计算方法 笔算乘法 不连续进位

突破笔算乘法的难点 连续进位

因数中间和末尾

有0的乘法